वैश्विक ज्ञान पावरफुल में भारत का रोडमैप
आर्थिक ताकत से परे, एक विकसित भारत की सच्ची ताकत अपने बौद्धिक, सामाजिक, नैतिक और नवाचार-संचालित पारिस्थितिकी तंत्र पर आराम करेगी। इसे प्राप्त करने के लिए, उच्च शिक्षा के लिए एक व्यापक रोडमैप की कल्पना की जानी चाहिए – एक जो एक समावेशी, भविष्य के लिए तैयार और विश्व स्तर पर प्रतिस्पर्धी सीखने का माहौल बनाता है
2047 तक, जब भारत स्वतंत्रता की सदी मनाता है, तो उच्च शिक्षा एक वैश्विक ज्ञान महाशक्ति में देश के परिवर्तन को आकार देने वाली सबसे शक्तिशाली ताकतों में से एक के रूप में उभरेगी। एक विकसित भारत का भविष्य न केवल उसकी आर्थिक शक्ति पर निर्भर करता है, बल्कि बौद्धिक, सामाजिक, नैतिक और नवाचार पारिस्थितिकी तंत्र पर भी इसका पोषण करना चाहिए। इस संदर्भ में, उच्च शिक्षा के लिए एक व्यापक रोडमैप की कल्पना की जानी चाहिए। रोडमैप को एक समावेशी, भविष्य के लिए तैयार और विश्व स्तर पर सक्षम सीखने के पारिस्थितिकी तंत्र का निर्माण करना चाहिए जो नवाचार, अनुसंधान, रोजगार और सांस्कृतिक नेतृत्व को प्रज्वलित करता है। लक्ष्य भारत को विश्व स्तर पर शीर्ष तीन उच्च शिक्षा प्रणालियों में शामिल करना चाहिए, जहां उच्च शिक्षा संस्थान सामाजिक-आर्थिक विकास, सामाजिक इक्विटी और वैश्विक प्रतिस्पर्धा के इंजन के रूप में कार्य करते हैं।
इस महत्वाकांक्षी परिवर्तन के पीछे तर्क चार प्रमुख नींव पर टिकी हुई है। सबसे पहले, भारत का जनसांख्यिकीय लाभांश एक अवसर और एक चुनौती दोनों प्रस्तुत करता है। एक युवा और आकांक्षी जनसांख्यिकी को अपनी वास्तविक क्षमता को अनलॉक करने के लिए विश्व स्तरीय, सुलभ उच्च शिक्षा की आवश्यकता होती है। दूसरे, जैसा कि भारत एक ज्ञान अर्थव्यवस्था में संक्रमण करता है और 2047 तक $ 40 ट्रिलियन जीडीपी का लक्ष्य रखता है, अत्याधुनिक अनुसंधान, नवाचार और अत्यधिक कुशल प्रतिभा अपरिहार्य हो गई है। तीसरा, अपनी वैश्विक प्रतिस्पर्धा को मजबूत करने के लिए, भारत को 21 वीं शताब्दी में नेतृत्व करने के लिए अनुसंधान, प्रौद्योगिकी और शिक्षा में अपनी स्थिति को बढ़ाने के लिए एक क्वांटम छलांग लेनी चाहिए। अंत में, उच्च शिक्षा को भारत के सभ्यतागत लक्षणों को प्रतिबिंबित करना चाहिए, जहां प्राचीन ज्ञान प्रणालियों को समकालीन सभ्यतागत प्रवचन के लिए अद्वितीय मूल्य जोड़ने के लिए आधुनिक वैज्ञानिक और तकनीकी प्रगति के साथ सामंजस्यपूर्ण रूप से मिश्रित किया जाता है।
इस दृष्टि को प्राप्त करने के लिए एक भव्य रणनीति की आवश्यकता होती है। प्रवेश, इक्विटी, सामर्थ्य और समावेश इस रणनीति के अभिन्न घटक बनने चाहिए ताकि प्रत्येक इच्छुक शिक्षार्थी को लिंग, भूगोल, या सामाजिक-आर्थिक स्तर की परवाह किए बिना परिणाम-आधारित उच्च शिक्षा को आगे बढ़ाने में सक्षम बनाया जा सके। 2047 तक, सकल नामांकन अनुपात 75 प्रतिशत तक पहुंच जाना चाहिए, जो विस्तारित संस्थानों, सामुदायिक कॉलेजों, खुले डिजिटल शिक्षण प्लेटफार्मों और वंचित समूहों के लिए लक्षित समर्थन द्वारा समर्थित है। मौजूदा विभाजन को पाटने में डिजिटल बुनियादी ढांचे और स्थानीय / क्षेत्रीय भाषा सामग्री का व्यापक उपयोग महत्वपूर्ण होगा।
समावेशी के साथ, भारत को शैक्षणिक उत्कृष्टता और बहुविषयक को बढ़ावा देना चाहिए। सभी एचईआई को मौजूदा और उभरते विषयों पर लचीले, बहु-विषयक पाठ्यक्रम को अपनाना चाहिए जो राष्ट्रीय क्रेडिट फ्रेमवर्क के माध्यम से व्यावसायिक, शैक्षणिक और अनुसंधान मार्गों को एकीकृत करते हैं। एआई-सक्षम व्यक्तिगत सीखने के रास्ते से समृद्ध एक स्टीम-आधारित पाठ्यक्रम, छात्रों को भविष्य की जटिलताओं पर बातचीत करने के लिए तैयार करने में मदद करेगा। समवर्ती, अंतर और ट्रांसडिसिप्लिनरी लर्निंग को विज्ञान, इंजीनियरिंग, मानविकी और सामाजिक विज्ञान में इंटरफेसिंग विषयों के माध्यम से खेती की जानी चाहिए, जिससे युवाओं को वास्तविक जीवन की समस्या को सुलझाने के कौशल के साथ सशक्त बनाया जा सके।
समान रूप से महत्वपूर्ण कौशल, रोजगार और उद्यमिता के साथ उच्च शिक्षा का संरेखण है। उद्योग-एकीकृत पाठ्यक्रम, अनिवार्य इंटर्नशिप, प्रशिक्षुता और उद्यमिता मॉड्यूल को पाठ्यक्रम के अभिन्न अंग बनना चाहिए, जिससे शिक्षार्थी न केवल नौकरी की तलाश कर सकें, बल्कि नौकरी भी बना सकें। सामाजिक विज्ञान स्नातकों के लिए रोजगार के अवसरों को बढ़ावा देने के लिए सामाजिक उद्यमिता पर विशेष जोर दिया जाना चाहिए। विश्वविद्यालयों को भारत के नवाचार पारिस्थितिकी तंत्र को मजबूत करते हुए स्टार्ट-अप और स्पिन-ऑफ का पोषण करना चाहिए। इसके लिए, एचईआई को अत्यधिक प्रतिस्पर्धी और तेजी से बदलते सीखने के परिदृश्य में कामयाब होने के लिए कौशल विकास, नवाचार और उद्यमिता के लिए रचनात्मक केंद्र बनना चाहिए। एच ई आई को महत्वपूर्ण सोच, रचनात्मकता और अन्वेषण को बढ़ावा देने का प्रयास करना चाहिए।
प्रौद्योगिकी-सक्षम उच्च शिक्षा भविष्य है। उच्च शिक्षा का एक डिजिटल और तकनीकी परिवर्तन अभूतपूर्व गति से विकास में तेजी लाएगा। प्रत्येक परिसर को डिजिटल रूप से सक्षम होना चाहिए, भौतिक और आभासी सीखने को मूल रूप से मिश्रित करना चाहिए। एआई ट्यूटर, एआर / वीआर-सक्षम लैब, और मेटावर्स क्लासरूम शिक्षाशास्त्र को फिर से परिभाषित करेंगे, जबकि ब्लॉकचेन-आधारित क्रेडेंशियल निर्बाध वैश्विक क्रेडिट गतिशीलता सुनिश्चित करेगा।
फिर भी एक और समान रूप से महत्वपूर्ण पहलू अनुसंधान, नवाचार और ज्ञान अर्थव्यवस्था पारिस्थितिकी प्रणालियों का सुदृढ़ीकरण है। अनुसंधन नेशनल रिसर्च फाउंडेशन को भारत के अनुवाद अनुसंधान पारिस्थितिकी तंत्र की रीढ़ के रूप में काम करना होगा, जो कृत्रिम बुद्धिमत्ता, क्वांटम प्रौद्योगिकियों, जैव प्रौद्योगिकी, हरित ऊर्जा, रक्षा, अंतरिक्ष और सामाजिक क्षेत्रों जैसे सीमांत क्षेत्रों में उत्कृष्टता के 100 से अधिक केंद्रों की स्थापना करता है। इन्हें विश्व स्तरीय अनुसंधान पार्कों, इनक्यूबेटर और नवाचार समूहों द्वारा पूरक किया जाना चाहिए। अंतिम लक्ष्य भारत के लिए 2047 तक वास्तविक दुनिया की समस्या को सुलझाने वाले अनुसंधान उत्पादन में विश्व स्तर पर शीर्ष तीन देशों में रैंक करना है।
समग्र शिक्षा के लिए और भारत की कक्षाओं को उसके भाग्य को आकार देने के लिए केंद्रों में बदलने के लिए बड़े पैमाने पर पाठयक्रम, शैक्षणिक और मूल्यांकन सुधार आवश्यक हैं। शिक्षा के इन महत्वपूर्ण घटकों को युवाओं की शिक्षा को सीमित नहीं करना चाहिए। यह संकाय विकास और नेतृत्व पर नए सिरे से ध्यान केंद्रित किए बिना संभव नहीं है। पाठ्यक्रम उद्योग-संरेखित होना चाहिए, शिक्षाशास्त्र को आकर्षक और इमर्सिव बनना है, और मूल्यांकन को छात्रों में परिवर्तन को मापना चाहिए। एक राष्ट्रीय उच्च शिक्षा नेतृत्व अकादमी की स्थापना पाठ्यक्रम डिजाइन और विकास, शैक्षणिक और मूल्यांकन सुधारों, अनुसंधान और उद्योग जोखिम में निरंतर संकाय प्रशिक्षण सुनिश्चित करेगी। भारत को वैश्विक संकाय को भी आकर्षित करना चाहिए और संकाय और शोधकर्ताओं की सीमा पार गतिशीलता को प्रोत्साहित करना चाहिए।
एक और महत्वपूर्ण पहलू अंतर्राष्ट्रीयकरण है। भारत को 2047 तक सालाना दो मिलियन से अधिक अंतरराष्ट्रीय छात्रों को आकर्षित करते हुए उच्च शिक्षा के वैश्विक केंद्र के रूप में उभरना चाहिए। इसके लिए त्वरित सहयोग की आवश्यकता है, संयुक्त और दोहरी डिग्री कार्यक्रमों का विस्तार करना, अंतरराष्ट्रीय परिसरों का निर्माण करना और वैश्विक मंच पर भारत की सभ्यतागत ज्ञान प्रणालियों को प्रदर्शित करना।
सफल होने के लिए इतनी महत्वाकांक्षी दृष्टि के लिए, शासन और धन सुधार आवश्यक हैं। फोकस को इनपुट-आधारित विनियमन से परिणाम-संचालित शासन में स्थानांतरित करना चाहिए, संस्थानों को जवाबदेही के साथ मिलकर स्वायत्तता का आनंद लेना चाहिए। उच्च शिक्षा में सार्वजनिक निवेश को वर्तमान 4.6 प्रतिशत से जीडीपी का कम से कम 6 प्रतिशत तक बढ़ाया जाना चाहिए, जो परोपकार, बंदोबस्ती और सार्वजनिक-निजी भागीदारी के माध्यम से संसाधन जुटाने के पूरक हैं।
स्थिरता के लिए भारत की प्रतिबद्धता के अनुरूप, HEI को हरे परिसरों में विकसित होना चाहिए, नवीकरणीय ऊर्जा, शुद्ध-शून्य प्रथाओं को गले लगाना और सतत विकास लक्ष्यों के साथ संरेखित अनुसंधान करना चाहिए। ग्रामीण विसर्जन कार्यक्रमों, सामुदायिक सेवा और सामाजिक नवाचार और उद्यमिता परियोजनाओं में संलग्न छात्रों के साथ सामाजिक जिम्मेदारी भी केंद्रीय होनी चाहिए।
एक जीवंत सांस्कृतिक पारिस्थितिकी तंत्र विश्व स्तर पर सम्मानित ज्ञान और नवाचार केंद्र के रूप में भारत के उद्भव के लिए केंद्रीय है। 2047 तक, भारत के सांस्कृतिक पारिस्थितिकी तंत्र को परंपरा और आधुनिकता के सामंजस्य को प्रतिबिंबित करना चाहिए। उसके सांस्कृतिक परिदृश्य को अपने प्राचीन सभ्यतागत प्रवचन और आधुनिक वैश्विक दृष्टिकोण के संश्लेषण की कल्पना करनी चाहिए। सांस्कृतिक रूप से जीवंत भारत न केवल अपने स्वयं के नागरिकों का पोषण करेगा, बल्कि रचनात्मक, बौद्धिक और सभ्यतागत उत्कृष्टता में दुनिया को प्रेरित और नेतृत्व भी करेगा। इसलिए, विक्सिट भारत 2047 के लिए दृष्टि को समावेशिता, स्थिरता, रचनात्मकता और अंतर्राष्ट्रीय सांस्कृतिक जुड़ाव पर समान जोर देना चाहिए।
जवाबदेही सुनिश्चित करने के लिए, एक मजबूत निगरानी और मूल्यांकन ढांचा बनाया जाना चाहिए। इसमें नामांकन, परिणाम, रोजगार और अनुसंधान पर वास्तविक समय के डेटा की पेशकश करने वाला एक राष्ट्रीय उच्च शिक्षा डैशबोर्ड शामिल होगा; संस्थागत प्रदर्शन को ट्रैक करने के लिए एक स्वतंत्र मूल्यांकन एजेंसी; और संसद को प्रस्तुत एक वार्षिक “उच्च शिक्षा रिपोर्ट”।
भारत की शिक्षा प्रणाली के परिणामों को 2047 तक परिवर्तनकारी होना चाहिए। भारत के विश्वविद्यालयों को विचार नेताओं, नवोन्मेषकों, उद्यमियों और सांस्कृतिक राजदूतों के उत्पादन के लिए विश्व स्तर पर बेंचमार्क होना होगा। उच्च शिक्षा को भारत की $ 40 ट्रिलियन ज्ञान अर्थव्यवस्था के इंजन के रूप में काम करने में सक्षम होना चाहिए।
सबसे महत्वपूर्ण बात, भारत को एक वैश्विक ज्ञान महाशक्ति के रूप में अपनी जगह को पुनः प्राप्त करना होगा, समावेशी, टिकाऊ और भविष्य के लिए तैयार उच्च शिक्षा की पेशकश करनी होगी जो न केवल राष्ट्रीय प्रगति में बल्कि वैश्विक कल्याण में भी योगदान देती है।
विजय गर्ग सेवानिवृत्त प्रिंसिपल, शैक्षिक स्तंभकार, प्रख्यात शिक्षाविद्, गली कौर चंद एमएचआर मलोट पंजाब
