लुप्त आदत

एक बार एक पोषित दैनिक अनुष्ठान, आज पढ़ना हमारे जल्दबाजी के जीवन के मार्जिन पर खड़ा है। मंद दीपों के तहत स्टोरीबुक के माध्यम से फ़्लिप करने वाले बच्चों से लेकर समाचार पत्रों या उपन्यासों में अवशोषित वयस्कों तक, छवि एक बार सीखने, अवकाश और कल्पना को परिभाषित करती है। वह छवि, दुख की बात है, तेजी से लुप्त होती है। कारणों को देखना मुश्किल नहीं है। डिजिटल डेल्यूज ने स्क्रीन वाले पृष्ठों को बदल दिया है। बच्चों के लिए, YouTube वीडियो, रीलों और नशे की लत गेमिंग ऐप्स के लिए सोने की कहानियों की अदला-बदली की जाती है। वयस्क, इस बीच, सोशल मीडिया पर खंडित समाचार स्निपेट्स के माध्यम से “पढ़ने” का दावा करते हैं, सगाई के लिए स्क्रॉल करते हुए। एक किताब के साथ बैठने और एक तर्क या कहानी का पालन करने के धैर्य ने अंगूठे के बेचैन फ्लिक को रास्ता दिया है। इस गिरावट के परिणाम गहरे हैं। पढ़ना केवल साक्षरता के बारे में नहीं है-यह एकाग्रता, सहानुभूति और गंभीर रूप से सोचने की क्षमता बनाता है। जब बच्चे पढ़ने की आदतों के बिना बड़े होते हैं, तो वे विचारों के सक्रिय दुभाषियों के बजाय सामग्री के निष्क्रिय उपभोक्ता बनने का जोखिम उठाते हैं। वयस्कों के लिए, पुस्तकों से पीछे हटने से सार्वजनिक प्रवचन समाप्त हो गया है। एक पीढ़ी जो नहीं पढ़ती है, वह उथली राय, ध्रुवीकृत सोच और गलत सूचना के प्रति संवेदनशीलता से ग्रस्त है। विडंबना यह है कि रीडिंग को मारने के लिए दोषी ठहराई गई उसी तकनीक ने भी इसकी पहुंच को लोकतांत्रिक बना दिया है। ई-बुक्स, ऑनलाइन लाइब्रेरी और ऑडियोबुक अब एक बटन के क्लिक पर उपलब्ध हैं। फिर भी, बहुतायत ने सगाई में अनुवाद नहीं किया है। यह सामग्री का अभाव नहीं है बल्कि अनुशासन का नुकसान है जिसने संस्कृति को मिटा दिया है। पढ़ने के लिए समय, मौन और एकांत की आवश्यकता होती है- वस्तुओं को तेजी से विलासिता के रूप में माना जाता है। माता-पिता और स्कूल जिम्मेदारी से बच नहीं सकते। शैक्षणिक दबाव ने अंकों के लिए एक कोर-पाठ्यपुस्तकों में पढ़ने को कम कर दिया है, परीक्षा के लिए संदर्भ सामग्री। कहानी, साहित्य और कल्पनाशील अन्वेषण को दरकिनार कर दिया गया है। घर पर, माता-पिता भी अक्सर पढ़ने के बजाय स्क्रीन की लत को मॉडल करते हैं, इस लुप्त होने की आदत के लिए कुछ रोल मॉडल वाले बच्चों को छोड़ देते हैं। इसलिए पठन संस्कृति का पुनरुद्धार जानबूझकर किया जाना चाहिए। स्कूलों को पाठ्यक्रम से परे पढ़ने के लिए स्थान बनाने की आवश्यकता है, जहां किताबें साथी हैं और बोझ नहीं हैं। सार्वजनिक पुस्तकालयों, बड़े पैमाने पर छोड़ दिया, जीवंत समुदाय हब के रूप में फिर से कल्पना की जानी चाहिए । परिवार के स्तर पर, छोटे कार्य-सोते पढ़ने, डिजिटल डिटॉक्स घंटे और साझा पुस्तक चर्चा पुस्तकों की अंतरंगता को बहाल कर सकते हैं। सबसे महत्वपूर्ण बात, समाज को पुराने जमाने के शगल के रूप में नहीं, बल्कि विचारशील नागरिकता की नींव के रूप में पढ़ना चाहिए।
विजय गर्ग सेवानिवृत्त प्रिंसिपल, शैक्षिक स्तंभकार, प्रख्यात शिक्षाविद्, गली कौर चंद एमएचआर मलोट पंजाब