हमारे जीवन में कंप्यूटर शिक्षा का महत्व – विजय गर्ग

हमारे जीवन में कंप्यूटर शिक्षा का महत्व –
विजय गर्ग
कंप्यूटर शिक्षा क्या है? कंप्यूटर एक इलेक्ट्रॉनिक मशीन है जिसका उपयोग किसी समस्या को हल करने या दिए गए निर्देशों के अनुसार एक निश्चित कार्य करने के लिए किया जा सकता है। आज लगभग हर जगह कंप्यूटर का उपयोग किया जाता है। कंप्यूटर शिक्षा कंप्यूटर के बारे में सीखने या सिखाने की प्रक्रिया है। इसमें कंप्यूटर सिस्टम का बुनियादी ज्ञान, कौशल, विचार और कंप्यूटर सिस्टम से संबंधित बुनियादी शब्दावली शामिल हैं। इसमें कंप्यूटर के फायदे और नुकसान, कंप्यूटर सिस्टम की क्षमता, दैनिक जीवन की विभिन्न समस्याओं को हल करने के लिए कंप्यूटर का उपयोग कैसे किया जा सकता है या चरम समस्या को हल करने के लिए कंप्यूटर को कैसे प्रोग्राम किया जा सकता है, यह भी शामिल है। कंप्यूटर शिक्षा इक्कीसवीं सदी का एक अभिन्न अंग बन गई है। आज के जीवन में इसका बहुत महत्व हो गया है। आज लगभग हर क्षेत्र में कंप्यूटर का उपयोग किया जाता है। इसलिए कंप्यूटर के बारे में सीखना जरूरी हो गया है. हमारे जीवन में कंप्यूटर शिक्षा का महत्व कंप्यूटर छात्रों को दुनिया के बारे में जानने और यह जानने में मदद करता है कि इसमें क्या हो रहा है। इससे उन्हें भविष्य में उत्कृष्ट नौकरियों का लक्ष्य रखने और उसमें सफल होने में मदद मिलती है। कंप्यूटर दुनिया भर में शिक्षा का एक मानक बन गया है। यह कंप्यूटर शिक्षा को महत्वपूर्ण बनाता है। कंप्यूटर शिक्षा के कुछ महत्व इस प्रकार हैं: कंप्यूटर शिक्षा अनुसंधान कौशल में सुधार करती है: एक कंप्यूटर आज के जीवन में अनुसंधान के लिए सबसे महत्वपूर्ण उपकरण प्रदान करता है जो कि इंटरनेट है। इंटरनेट को एक ऐसे नेटवर्क के रूप में परिभाषित किया जाता है जो विभिन्न नेटवर्कों को जोड़कर बनाया जाता है। आज इंटरनेट लगभग किसी भी चीज़ में हमारी मदद कर सकता है। सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि इंटरनेट हमें शोध में मदद करता है। स्कूल में पढ़ने वाले छात्रों से लेकर प्रयोगशालाओं में काम करने वाले वैज्ञानिक तक, कंप्यूटर, या यूं कहें कि इंटरनेट, हर किसी को शोध में मदद करता है। इंटरनेट लगभग उन सभी विषयों पर प्रचुर जानकारी से भरा पड़ा है जिनके बारे में हम जानते हैं। गर्मियों की छुट्टियों में छात्रों को उन विषयों पर शोध करने या प्रोजेक्ट बनाने के लिए कुछ छुट्टियों का होमवर्क दिया जाता है जिनके बारे में वे नहीं जानते हैं। इन विषयों में, जिनके बारे में छात्रों को कोई जानकारी नहीं है, इंटरनेट उनकी मदद करता है। इंटरनेट उन्हें आवश्यक विषय पर बहुत सारी जानकारी दे सकता है। एक वैज्ञानिक पहले से मौजूद खोजों को खोजकर नई खोज करने के लिए इंटरनेट की मदद ले सकता है। इसलिए कंप्यूटर रिसर्च में बहुत मदद कर सकता है। इसलिए कंप्यूटर के बारे में जानकारी आवश्यक है। हर किसी को पता होना चाहिए कि अपने स्वयं के अनुसंधान कौशल को बेहतर बनाने के लिए कंप्यूटर सिस्टम और उससे जुड़े संसाधनों का उपयोग कैसे किया जाए। कंप्यूटर शिक्षा अच्छी नौकरियाँ पाने में मदद करती है: आज कंप्यूटर उद्योग बहुत तेजी से बढ़ रहा है। कंप्यूटर की जरूरत हर जगह होती है. वे प्रत्येक उद्योग का एक अनिवार्य हिस्सा बन गए हैं। आज लगभग हर काम कंप्यूटर पर निर्भर है। इसलिए उद्योग या कंपनियाँ उन श्रमिकों को काम पर रखती हैं जो कंप्यूटर का उपयोग करने के लिए प्रशिक्षित हैं या जिनके पास कंप्यूटर का उपयोग करने का कुछ ज्ञान है। विद्यार्थियों को प्रारंभ से ही कंप्यूटर शिक्षा सिखाई जानी चाहिए। उन्हें कंप्यूटर के क्षेत्र में अच्छी पकड़ हासिल करनी चाहिए। विद्यार्थी को अपने पूरे शैक्षणिक जीवन में कंप्यूटर शिक्षा के क्षेत्र में इतना प्रशिक्षित हो जाना चाहिए कि हर कंपनी उसे नौकरी पर रखे। तो हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि जो लोग अच्छी नौकरी की इच्छा रखते हैं, उनके लिए कंप्यूटर शिक्षा बहुत जरूरी है। जिन लोगों को कंप्यूटर सिस्टम का पूरा ज्ञान है, उन्हें दिया जाने वाला वेतन पैकेज उन लोगों की तुलना में बहुत अधिक है, जिन्हें कंप्यूटर के बारे में कोई जानकारी नहीं है। कंप्यूटर शिक्षा प्रौद्योगिकी को बढ़ाने में मदद करती है:आज अधिकतर टेक्नोलॉजी कंप्यूटर सिस्टम पर निर्भर करती है। बुनियादी इलेक्ट्रॉनिक उपकरणों से लेकर खगोलीय उपकरणों तक, हर चीज़ के लिए कंप्यूटर की आवश्यकता होती है। इसलिए अगर कोई नई तकनीक बनाना चाहता है तो उसे कंप्यूटर के बारे में पता होना चाहिए। उदाहरण के लिए, एक व्यक्ति एक ऐसी मशीन बनाना चाहता है जिसका उपयोग चिकित्सा विज्ञान में किया जा सके। परिणाम तैयार करने के लिए मशीन को कुछ उपकरण की आवश्यकता होगी। यह डिवाइस एक कंप्यूटर सिस्टम का संशोधित संस्करण है। इसलिए व्यक्ति को कंप्यूटर को संशोधित करने में सक्षम होना चाहिए। इसके लिए व्यक्ति को कंप्यूटर विज्ञान के क्षेत्र में शिक्षित होना चाहिए। जब कोई व्यक्ति कंप्यूटर विज्ञान का अध्ययन करता है, तो वह नई तकनीकें बनाने के लिए प्रेरित महसूस करता है। यह उनके दिमाग को कुछ नई तकनीक बनाने के लिए नए विचारों से भर देता है जिसका उपयोग समाज की भलाई के लिए किया जा सकता है। कंप्यूटर शिक्षा व्यक्ति की कार्यकुशलता को बढ़ाती है: ऐसे व्यक्ति पर विचार करें जिसे कंप्यूटर का कोई ज्ञान नहीं है। वह व्यक्ति किसी कंपनी के अकाउंट विभाग में काम करता है। व्यक्ति को कंपनी के सभी वित्तीय रिकॉर्ड का ध्यान रखना होता है, उसे शुरुआत से ही कंपनी के सभी लाभ और हानि का रिकॉर्ड बनाए रखना होता है। इसके लिए बहुत अधिक समय, एकाग्रता, गति और स्मृति की आवश्यकता होगी। ये बहुत मुश्किल काम है. यह कार्य व्यक्ति के लिए बहुत थका देने वाला होता है क्योंकि सभी रिकॉर्ड कलम और कागज का उपयोग करके तैयार करना पड़ता है। दूसरी ओर, ऐसे व्यक्ति पर विचार करें जिसे कंप्यूटर सिस्टम का ज्ञान हो। वह कंपनी के सभी खातों को बनाए रखने के लिए कंप्यूटर का उपयोग करेगा। उन्हें रिकॉर्ड बनाए रखने में कम समय लगेगा क्योंकि उनके द्वारा उपयोग की जाने वाली हर चीज़ कंप्यूटरीकृत हो जाएगी। उसे अपने रिकॉर्ड संग्रहीत करने के लिए किसी भौतिक स्थान की आवश्यकता नहीं होगी जिसकी आवश्यकता उस व्यक्ति को होती है जो कंप्यूटर नहीं जानता है। इसमें कम समय लगेगा. किये गये कार्य तेजी से होंगे। दोनों मामलों की तुलना करने पर, कंप्यूटर जानने वाले व्यक्ति की दक्षता कंप्यूटर नहीं जानने वाले व्यक्ति से अधिक होगी। इसलिए कंप्यूटर शिक्षा का होना जरूरी हो जाता है। कंप्यूटर शिक्षा एक बेहतर शिक्षा वातावरण बनाने में मदद करती है: इन दिनों स्मार्ट क्लासरूम उभर रहे हैं। प्रत्येक स्कूल अपने छात्रों को पढ़ाने के लिए कंप्यूटर का उपयोग करता है। यह अधिक प्रभावी सीखने और सिखाने का माहौल बनाता है। प्रौद्योगिकी के उपयोग से सीखना आसान हो जाता है। यह आसान होने के साथ-साथ और भी मजेदार हो जाता है। स्मार्ट कक्षा में उपलब्ध सुविधाओं का उपयोग करने के लिए कंप्यूटर शिक्षा आवश्यक है। प्रत्येक स्कूल उन शिक्षकों को नियुक्त करना पसंद करता है जो कंप्यूटर को शिक्षण उपकरण के रूप में उपयोग कर सकते हैं। कंप्यूटर का उपयोग बहुत सी चीजें सिखाने के लिए किया जा सकता है। कंप्यूटर सिस्टम में मल्टीमीडिया उपलब्ध होने से कठिन विषयों को आसानी से समझा जा सकता है। कम्प्यूटरीकृत माध्यम से छात्रों को दी गई जानकारी नियमित जानकारी की तुलना में उनके द्वारा अधिक आसानी से रखी जाती है। इसलिए छात्रों को उचित और प्रभावी शिक्षा प्रदान करने के लिए, शिक्षकों को कंप्यूटर प्रणाली और उनके उपयोग के बारे में उचित शिक्षा होनी चाहिए। कंप्यूटर शिक्षा संचार को आसान बनाती है: दुनिया बहुत बड़ी है। हमारे सभी प्रियजन हमारे साथ नहीं रहते। हम सभी अपने प्रियजनों के साथ संवाद करना चाहते हैं जो दुनिया या देश के विभिन्न हिस्सों में रहते हैं। पत्र से शुरू हुआ संवाद टेलीफोन तक आ गया। पत्र बहुत लंबी दूरी तक प्रभावी संचार प्रदान नहीं करते थे और संचार केवल पाठ-आधारित था। टेलीफोनिक बातचीत एक कदम आगे थी। हम अपने प्रियजनों की आवाज़ सुन सकते थे। आज की तकनीक में हम संचार के लिए कंप्यूटर का उपयोग कर सकते हैं। यह हमें जैसी सुविधाएँ प्रदान करता हैई चैटिंग, कॉलिंग, वीडियो कॉन्फ्रेंसिंग से संचार में काफी मदद मिली है। वीडियो कॉन्फ्रेंसिंग या हम कह सकते हैं कि वीडियो चैट या वीडियो कॉलिंग का फीचर आजकल खूब इस्तेमाल किया जा रहा है। इससे हमें उस व्यक्ति को देखने में मदद मिलती है जिससे हम बात कर रहे हैं। यह उन लोगों के लिए बहुत उपयोगी हो गया है जो अपने परिवारों से बहुत दूर रहते हैं क्योंकि अब वे उनके साथ संवाद कर सकते हैं जैसे वे उनके सामने बैठे हों। कंप्यूटर का उपयोग करके संचार की इन सुविधाओं का उपयोग करने के लिए कंप्यूटर शिक्षा की आवश्यकता होती है। आजकल, जो बच्चे अपने माता-पिता से दूर रहते हैं वे अपने माता-पिता को संचार के लिए कंप्यूटर का उपयोग करना सिखा रहे हैं ताकि वे उनके साथ आसान और सस्ता संचार कर सकें। कंप्यूटर शिक्षा हमें ऑनलाइन दुनिया से जोड़ती है: आज हर चीज़ ऑनलाइन होती जा रही है। ये सिर्फ हमारी सुविधा के लिए किया गया है. आज हमें पैसे ट्रांसफर करने के लिए न तो बैंक जाना पड़ता है और न ही शॉपिंग करने के लिए बाजार जाना पड़ता है। यह हमें ऑनलाइन बैंकिंग और ऑनलाइन शॉपिंग के रूप में ऑनलाइन उपलब्ध है। हम परीक्षा एवं अन्य प्रकार के फॉर्म ऑनलाइन भर सकते हैं। अब हमें मूवी टिकट और ट्रेन टिकट खरीदने के लिए थिएटर या रेलवे स्टेशन तक नहीं भागना पड़ेगा, हम इन्हें ऑनलाइन बुक कर सकते हैं। हम अपनी यात्राओं की योजना ऑनलाइन बना सकते हैं। हम अपने दोस्तों से ऑनलाइन जुड़ सकते हैं। ऑनलाइन दुनिया हमें मनोरंजन भी प्रदान करती है। यह सब कंप्यूटर के बिना संभव नहीं हो सकता। लेकिन इन सभी सुविधाओं का उपयोग करने के लिए कंप्यूटर शिक्षा की आवश्यकता होती है। कंप्यूटर के बिना हम ऐसी सुविधाओं का उपयोग नहीं कर सकते जो विशेष रूप से हमारी सुविधा के लिए डिज़ाइन की गई हैं। निष्कर्ष कंप्यूटर ने हमारे जीवन में बहुत महत्वपूर्ण स्थान बना लिया है। हम कंप्यूटर के बिना अपने जीवन की कल्पना नहीं कर सकते। हर क्षेत्र में काम को आसान बनाने के लिए इनका प्रयोग किया जा रहा है। काम कुशल तरीके से होता है और समय भी कम लगता है। हालाँकि, कंप्यूटर सिस्टम के कुछ नुकसान भी हैं। कंप्यूटर के पास कोई दिमाग नहीं होता. वे स्वयं कोई निर्णय नहीं ले सकते। उन्हें मानवीय मार्गदर्शन की आवश्यकता है। कंप्यूटर स्वास्थ्य को प्रभावित कर सकता है. वे इसका उपयोग करने वाले व्यक्ति की आंखों को प्रभावित कर सकते हैं। इसके अलावा, जो कंप्यूटर काम करने की स्थिति में नहीं हैं और जिनकी मरम्मत नहीं की जा सकती, वे गैर-बायोडिग्रेडेबल कचरे के रूप में जमा हो जाते हैं। इन नुकसानों के बावजूद, कंप्यूटर ने अपना महत्व नहीं खोया और कंप्यूटर शिक्षा की आवश्यकता पैदा की। कंप्यूटर के बढ़ते उपयोग के साथ-साथ कंप्यूटर शिक्षा की भी आवश्यकता है। कंप्यूटर सिस्टम के ऐसे बढ़ते उपयोग के साथ, यह आवश्यक हो गया है कि प्रत्येक व्यक्ति को कंप्यूटर सिस्टम का उपयोग करने का ज्ञान होना चाहिए। अब स्कूलों और कॉलेजों में कंप्यूटर शिक्षा पढ़ाई जाने लगी है। बुजुर्ग लोग भी कंप्यूटर चलाना सीखने की कोशिश कर रहे हैं। जैसे-जैसे समय बीत रहा है, टेक्नोलॉजी बढ़ती जा रही है। इसलिए अपनी सुविधा के लिए कंप्यूटर शिक्षा हासिल करना हम सभी के लिए जरूरी हो गया है।

हिंदी में एम.बी.बी.एस. की पढ़ाई
विजय गर्ग

हिंदी भाषी राज्यों के अधिकतर छात्रों की पढ़ाई का माध्यम हिंदी ही होता है, लेकिन जब बारहवीं के बाद वे मेडिकल या इंजीनियरिंग का विकल्प चुनते हैं, तो अचानक उन्हें अंग्रेजी माध्यम से पढ़ने को विवश होना पड़ता है। अच्छी बात यह है कि केंद्र सरकार की पहल पर नई राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) सामने आने के बाद अब युवाओं को अपनी भाषा हिंदी में पढ़ने का विकल्प मिलने लगा है। इस क्रम में अब मध्यप्रदेश और बिहार जैसे मुख्यतः हिंदी भाषी राज्यों ने आगामी शैक्षणिक सत्र से एमबीबीएस की पढ़ाई हिंदी माध्यम से उपलब्ध कराने की पहल की है जो अभी तक अनिवार्य रूप से अंग्रेजी में ही दी जाती रही है। हिंदी में एमबीबीएस की पढ़ाई के लिए अंग्रेजी पुस्तकों का ही अनुवाद किया जाएगा और चिकित्सकीय शब्दों को उनके मूल नाम से ही बताया- पढ़ाया जाएगा। पाठ्यक्रम भी एम्स, दिल्ली की तरह होगा यानी चिकित्सा शिक्षा के मानकों में कोई कमी नहीं आएगी।
बढ़ेगा आत्मविश्वासः हिंदी भाषी राज्यों के युवाओं को एमबीबीएस की पढ़ाई हिंदी में उपलब्ध हो जाने से इन क्षेत्रों के छात्रों के मन से अंग्रेजी के भय के बिना पढ़ने का मौका मिल सकेगा। वे आसानी से विषय को समझ कर उस पर अपनी पकड़ बना सकेंगे। हिंदी में पढ़ाई करने का विकल्प मिलने और आत्मविश्वास बढ़ने के बाद निश्चित रूप से वे अपनी अंग्रेजी को भी सुधारने के लिए प्रेरित होंगे। वे इस बात को अवश्य समझेंगे कि चिकित्सा क्षेत्र में अपना ज्ञान बढ़ाने और देश- दुनिया के शोधों को समझने के लिए ऐसा करना उनके हित में ही होगा।
मुश्किल नहीं है राहः दुनिया के तमाम देशों में पढ़ाई का माध्यम वहाँ की स्थानीय भाषा ही होती है। इसके लिए वहां की भाषा में ही पाठ्यक्रम और किताबें तैयार कराई जाती हैं। ऐसा इसलिए किया जाता है कि छात्र पढ़ने में अधिकाधिक रुचि ले सकें, जिससे उनकी जानकारी बढ़े। हालांकि कुछ लोग इस पहल का विरोध यह कहते हुए कर सकते हैं कि मेडिकल शिक्षा को हिंदी में उपलब्ध कराने की आवश्यकता ही क्या है? जिसे इसकी पढ़ाई करनी है, वह अंग्रेजी पढ़ेगा ही। यह तर्क यथास्थितिवाद को बनाए रखना ही कहा जाएगा। ऐसे लोगों को उन लाखों-करोड़ों छात्रों की परवाह नहीं, जो चिकित्सा क्षेत्र में करियर बनाना तो चाहते हैं, पर अंग्रेजी से भयभीत होने के कारण इससे अपने कदम पीछे खींच लेते हैं। हिंदी में पाठ्यक्रम और किताबें उपलब्ध कराने में केवल एक बार का परिश्रम ही है। एक बार बुनियाद तैयार हो जाने के बाद इसे केवल नई खोजों-आविष्कारों-शोधों से अद्यतन ही करना होगा।
देश- समाज को मिलेगा लाभ : आज के समय में भारत दुनिया की सर्वाधिक आबादी वाला देश है। इस संदर्भ में देखा जाए, तो हमारे देश में आज भी जनसंख्या के अनुपात में चिकित्सकों की भारी कमी है। आज जब केंद्र सरकार के प्रोत्साहन से देशभर में मेडिकल कालेजों की संख्या बढ़ाने पर जोर दिया जा रहा है, तो इसके साथ-साथ युवाओं को हिंदी और अन्य क्षेत्रीय भाषाओं में पढ़ने और परीक्षा देने की सुविधा उपलब्ध कराना भी आज के समय की बड़ी मांग है। इससे अधिक से अधिक छात्र चिकित्सा क्षेत्र में करियर बनाने के लिए प्रेरित- प्रोत्साहित होंगे और देश में अभी योग्य तथा अनुभवी डाक्टरों की जो कमी देखी जा रही है, वह भी दूर होगी।

विजय गर्ग सेवानिवृत्त प्रिंसिपल शैक्षिक स्तंभकार मलोट पंजाब

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भारत के युवाओं का डिगता भरोसा

विजय गर्ग
हमें गर्व है कि हम एक युवा देश हैं, क्योंकि हमारी आधी से अधिक आबादी छत्तीस वर्ष तक की उम्र के युवाओं की है। उसमें से भी तीन-चौथाई आबादी ऐसे नौजवानों की है, जो सोलह से छब्बीस वर्ष की उम्र के हैं और अपने लिए इस नए भारत में जिंदगी की सार्थकता तलाश रहे हैं। इस नाराप्रेमी और उत्सवधर्मी देश में नौजवान अपने लिए अपनी जमीन और थोड़े से आत्मगौरव की तलाश करते हैं। उन्हें अनुकंपाओं की बरसात से भीगी धरती की जगह धूप से तपती मेहनत मांगती वह धरती चाहिए, जो उनकी योग्यता के अनुसार रोजी-रोजगार दे सके और वे अपनी मेहनत से सफलता की की सीढ़ियां चढ़ते हुए, बिना किसी बैसाखी के जी सकें। मगर ऐसा नहीं है।
नवनिर्माण और नवजागरण के लिए सबसे पहले तो शिक्षा और सम्माजनक पेशे चाहिए। इनके लिए प्रवेश परीक्षाएं आयोजित होती हैं, जो उनकी योग्यता का उचित मूल्यांकन करके उन्हें सम्मानजनक रोजगार दे सकें। मगर रोजगार की गारंटी इस देश में नहीं है। जो नौजवान जय जवान, जय किसान और जय अनुसंधान के देश को दिए मूलमंत्र का अनुसरण करते हुए अपनी जमीन की तलाश करना चाहते हैं, उन्हें उचित प्रशिक्षण के लिए दाखिला परीक्षाओं से गुजरना पड़ता है। पिछले दशकों में ऐसे शिक्षण संस्थान निजी क्षेत्र में कुकुरमुत्तों की तरह उग आए हैं। शिक्षा दुकान न बने, उसके दाखिले चोर दरवाजे न बनें, इसके लिए देश में एक राष्ट्रीय परीक्षा एजेंसी यानी एनटीए की स्थापना की गई। फैसला किया गया कि नौजवान अलग-अलग राज्यों में अलग-अलग प्रतिष्ठानों की परीक्षाएं देने को न भटकते फिरें। उन्हें एक देश, एक परीक्षा का मूलमंत्र एनटीए द्वारा दे दिया गया। अब चिकित्सक बनना है। या ‘उसमें विशिष्टता हासिल करनी है, इंजीनियर या प्राध्यापक बनना या शोध छात्र, इन सबके लिए परीक्षाएं एनटीए के झंडे तले आयोजित होती हैं। वर्ष में ऐसी लगभग पंद्रह परीक्षाएं एनटीए आयोजित करता है और उनमें अलग-अलग पाठ्यक्रमों के लिए करीब दो करोड़ विद्यार्थी परीक्षाओं में बैठते हैं।
मगर इस प्रक्रिया में हर वर्ष पर्चाफोड़ होते हैं। इस वर्ष भी यही हुआ। इस पुरानी बीमारी का इलाज क्यों नहीं हो पाता ? क्या इसलिए कि इसकी परीक्षा एजेंसी को कोई नियमित सुदृढ़ ढांचा देने के बजाय ‘जैसा है, उसे निभाओ’ का नियम दे दिया गया। एजेंसी में पंद्रह शीर्ष लोग तो अलग-अलग प्रतिनियुक्ति से आ गए, पर ,पर परीक्षाएं अंततः निजी एजेंसियों को ठेके पर दी जाने लगीं। जाहिर है, ऐसे माहौल में पर्चाफोड़ से लेकर अन्य भ्रष्ट तरीकों की कितनी संभावनाएं रहेंगी। इसकी चरम सीमा शायद इस बार हो गई, जब 571 शहरों के 4750 परीक्षा केंद्रों में 23 लाख से अधिक अभ्यर्थियों ने एमबीबीएस दाखिले के लिए ‘नीट’ परीक्षा दी। नतीजा निकला तो 67 छात्र प्रथम श्रेणी थे, उन्हें 720 में से 720 अंक मिले। स्पष्ट हुआ कि नंबरों का बंटवारा तर्कहीन तरीक से हुआ है। शोर- शराबा हो गया। जांच में पता चला कि सीमित ढंग से अनुचित साधनों का इस्तेमाल किया गया। पकड़ धकड़ होने लगी। बिहार से बहुत-सी खबरें आईं, लेकिन परीक्षा में बड़ी गड़बड़ी के संकेत नहीं मिले।
इस बार की गड़बड़ी से परीक्षार्थियों का विश्वास परीक्षा लेने वाली एजेंसियों पर से डिग गया है। योग्यता का मूल्यांकन अगर इसी तरीके से होना है कि परीक्षा के ढांचे में चोर गलियां निकल आएंगी और अयोग्य छात्र उन्हें धक्का देकर निकल जाएंगे, तो इससे बड़ा अन्याय उन मेहनती छात्रों के लिए क्या हो सकता था, जो वर्षों से घर छोड़कर कोटा जैसी जगहों में परीक्षाओं की तैयारी करने में दिन-रात एक कर रहे थे। परीक्षाएं तो सही मूल्यांकन के विश्वास के आधार पर चलती हैं। तभी सुप्रीम कोर्ट ने भी 18 जून को नीट मामले की सुनवाई करते हुए कहा था कि 0.001 फीसद भी गड़बड़ी हुई है तो उसकी जांच करो। सीबीआइ की जांच में यहां-वहां दोषी भी पकड़े जाने लगे । संसद में इस पर बहस की मांग उठी।
नौजवान ही किसी देश का भविष्य होते हैं और जब वही अंधेरे में भटकने लगें, तो देश का भविष्य भला कैसा होगा ? सर्वोच्च न्यायालय में दायर याचिकाओं पर विचार हुआ कि क्या ‘नीट’ की दुबारा परीक्षा ली जाए ? परीक्षा में भ्रष्ट तरीकों और पर्चाफोड़ की पुष्टि हो गई। मगर जवाबी याचिका भी आ गई कि उन लाखों विद्यार्थियों का क्या दोष, जिन्होंने पूरी मेहनत से इम्तिहान दिए और अब उन्हें फिर उसी अग्नि परीक्षा से गुजरने के लिए कहा जा रहा है। जबकि हर पढ़ने वाला जानता है कि उसी उत्साह के साथ बार-बार परीक्षाओं की तैयारी नहीं हो सकती। खैर, मामला सर्वोच्च न्यायालय के ध्यान में है। केंद्र सरकार और एनटीए के हलफनामे भी सुप्रीम कोर्ट में आए हैं कि ‘नीट’ परीक्षा दुबारा करने की जरूरत नहीं। लाखों मेहनती छात्रों को दुबारा बेवजह परीक्षा की भट्टी में न झोंका जाए। दोषी तो पकड़े जाएं, लेकिन ‘नीट’ के यही परीक्षा परिणाम सफल छात्रों के साथ रहेंगे, देशभर की चिकित्सा संस्थाओं में दाखिले के लिए।
इन इम्तिहानों के आधार पर अलग-अलग मेडिकल कालेजों में काउंसिलिंग शुरू होने लगी थी, जो अब जुलाई के अंत तक टल गई और सुप्रीम कोर्ट से अंतिम फैसले का इंतजार हो रहा है। फैसला जो भी हो, सवाल इस समस्या के फौरी हल का नहीं है। वह तो हो ही जाएगा। सवाल यह है कि मेहनती युवा पीढ़ी को उनकी मेहनत का उचित मूल्यांकन कैसे होना है, इसका स्थायी हल कैसे निकाला जाए ? कुछ बातें बहुत स्पष्ट हैं। योग्य व्यक्तियों का स्थायी ढांचा बनना चाहिए, जो ये परीक्षाएं करवाएं और देशभर में इतने महत्त्वपूर्ण कार्य के लिए स्थायी परीक्षा मशीनरी बने, जिसकी कार्यशीलता और इमानदारी पर कोई भी व्यक्ति अंगुली न उठा सके। जब तक यह नहीं होगा, तब तक नौजवानों का विश्वास, जो अपने भविष्य के प्रति पहले ही शंकालु हैं, अपनी परीक्षाओं के प्रति भी अनिश्चय के भंवर में फंसा रहेगा।
हम शिक्षा की खामियों को करने की बात कहते हैं। नए-नए शिक्षा माडल दे रहे हैं, लेकिन इसके एक जरूरी हिस्से यानी छात्र ने जो पढ़ा, उसका सही मूल्यांकन करके उसे रोजी-रोजगार देने के बारे में अभी तक सही फैसले नहीं हो सके। ये फैसले तत्काल होने चाहिए। देश के नव-निर्माण की बात करने वाले पहले देश की युवा पीढ़ी के लिए शिक्षा के नए ढांचे के निर्माण को तुरंत बनाना शुरू करें। तदर्थ उपायों से काम नहीं चलेगा। शिक्षा आपके अंतस को जगाती है। छात्र की योग्यता का तटस्थ मूल्यांकन करने के लिए शिक्षा विशारदों को तैयार रहना चाहिए। यह ठेका परीक्षा प्रणाली नहीं चलेगी। देश के शिक्षा प्रवीण सिर जोड़कर बैठें और ऐसा वैकल्पिक ढांचा बनाएं, जिसमें देश के युवा छात्र अपने विश्वास और सहज माहौल के साथ यहां अपनी योग्यता को प्रस्तुत कर सकें। इस योग्यता का सही मूल्यांकन होगा, इसका विश्वास उन्हें रहे। तभी देश के लिए कुछ कर गुजरने की तमन्ना उनमें जागेगी।

विजय गर्ग सेवानिवृत्त प्रिंसिपल शैक्षिक स्तंभकार मलोट पंजाब

एक अखबार वाला
विजय गर्ग
एक अखबार वाला प्रात:काल लगभग 5 बजे जिस समय वह अख़बार देने आता था, उस समय मैं उसको अपने मकान की ‘गैलरी’ में टहलता हुआ मिल जाता था। अत: वह मेरे आवास के मुख्य द्वार के सामने चलती साइकिल से निकलते हुए मेरे आवास में अख़बार फेंकता और मुझको ‘नमस्ते डॉक्टर साब’ वाक्य से अभिवादन करता हुआ फर्राटे से आगे बढ़ जाता था।

क्रमश: समय बीतने के साथ मेरे सोकर उठने का समय बदल कर प्रात: 7:00 बजे हो गया।

जब कई दिनों तक मैं उसको प्रात: नहीं दिखा तो एक रविवार को प्रात: लगभग 9:00 बजे वह मेरा कुशल-क्षेम लेने मेरे आवास पर आ गया। जब उसको ज्ञात हुआ कि घर में सब कुशल- मंगल है, मैं बस यूँ ही देर से उठने लगा था।

वह बड़े सविनय भाव से हाथ जोड़ कर बोला,

“डॉक्टर साब! एक बात कहूँ?”

मैंने कहा… “बोलो”

वह बोला… “आप सुबह तड़के सोकर जगने की अपनी इतनी अच्छी आदत को क्यों बदल रहे हैं? आप के लिए ही मैं सुबह तड़के विधान सभा मार्ग से अख़बार उठा कर और फिर बहुत तेज़ी से साइकिल चला कर आप तक अपना पहला अख़बार देने आता हूँ…सोचता हूँ कि आप प्रतीक्षा कर रहे होंगे।”

मैने विस्मय से पूछा… “और आप! विधान सभा मार्ग से अखबार लेकर आते हैं?”

“हाँ! सबसे पहला वितरण वहीं से प्रारम्भ होता है,” उसने उत्तर दिया।

“तो फिर तुम जगते कितने बजे हो?”

“ढाई बजे…. फिर साढ़े तीन तक वहाँ पहुँच जाता हूँ।”

“फिर?” मैंने पूछा।

“फिर लगभग सात बजे अख़बार बाँट कर घर वापस आकर सो जाता हूँ….. फिर दस बजे कार्यालय…… अब बच्चों को बड़ा करने के लिए ये सब तो करना ही होता है।”

मैं कुछ पलों तक उसकी ओर देखता रह गया और फिर बोला, “ठीक! तुम्हारे बहुमूल्य सुझाव को ध्यान में रखूँगा।”

घटना को लगभग पन्द्रह वर्ष बीत गये। एक दिन प्रात: नौ बजे के लगभग वह मेरे आवास पर आकर एक निमंत्रण-पत्र देते हुए बोला, “डॉक्टर साब! बिटिया का विवाह है….. आप को सपरिवार आना है।“

निमंत्रण-पत्र के आवरण में अभिलेखित सामग्री को मैंने सरसरी निगाह से जो पढ़ा तो संकेत मिला कि किसी डाक्टर लड़की का किसी डाक्टर लड़के से परिणय का निमंत्रण था। तो जाने कैसे मेरे मुँह से निकल गया, “तुम्हारी लड़की?”

उसने भी जाने मेरे इस प्रश्न का क्या अर्थ निकाल लिया कि विस्मय के साथ बोला, “कैसी बात कर रहे हैं, डॉक्टर साबजी! मेरी ही बेटी।”

मैं अपने को सम्भालते हुए और कुछ अपनी झेंप को मिटाते हुए बोला, “नहीं! मेरा तात्पर्य कि अपनी लड़की को तुम डाक्टर बना सके, इसी प्रसन्नता में वैसा कहा।“

“हाँ सरजी! लड़की ने मेकाहारा से एमबीबीएस किया है और उसका होने वाला पति भी वहीं से एमडी है ……. और सरजी! मेरा लड़का इंजीनियरिंग के अन्तिम वर्ष का छात्र है।”

मैं किंकर्तव्यविमूढ़ खड़ा सोच रहा था कि उससे अन्दर आकर बैठने को कहूँ कि न कहूँ कि वह स्वयम् बोला, “अच्छा सरजी! अब चलता हूँ….. अभी और कई कार्ड बाँटने हैं…… आप लोग आइयेगा अवश्य।”

मैंने भी फिर सोचा आज अचानक अन्दर बैठने को कहने का आग्रह मात्र एक छलावा ही होगा। अत: औपचारिक नमस्ते कहकर मैंने उसे विदाई दे दी।

उस घटना के दो वर्षों के बाद जब वह मेरे आवास पर आया तो ज्ञात हुआ कि उसका बेटा जर्मनी में कहीं कार्यरत था। उत्सुक्तावश मैंने उससे प्रश्न कर ही डाला कि आखिर उसने अपनी सीमित आय में रहकर अपने बच्चों को वैसी उच्च शिक्षा कैसे दे डाली?

“सर जी! इसकी बड़ी लम्बी कथा है फिर भी कुछ आप को बताये देता हूँ। अख़बार, नौकरी के अतिरिक्त भी मैं ख़ाली समय में कुछ न कुछ कमा लेता था। साथ ही अपने दैनिक व्यय पर इतना कड़ा अंकुश कि भोजन में सब्जी के नाम पर रात में बाज़ार में बची खुची कद्दू, लौकी, बैंगन जैसी मौसमी सस्ती-मद्दी सब्जी को ही खरीद कर घर पर लाकर बनायी जाती थी।

एक दिन मेरा लड़का परोसी गयी थाली की सामग्री देखकर रोने लगा और अपनी माँ से बोला, ‘ये क्या रोज़ बस वही कद्दू, बैंगन, लौकी, तरोई जैसी नीरस सब्ज़ी… रूख़ा-सूख़ा ख़ाना…… ऊब गया हूँ इसे खाते-खाते। अपने मित्रों के घर जाता हूँ तो वहाँ मटर-पनीर, कोफ़्ते, दम आलू आदि….। और यहाँ कि बस क्या कहूँ!!'”

मैं सब सुन रहा था तो रहा न गया और मैं बड़े उदास मन से उसके पास जाकर बड़े प्यार से उसकी ओर देखा और फिर बोला, “पहले आँसू पोंछ फिर मैं आगे कुछ कहूँ।”

मेरे ऐसा कहने पर उसने अपने आँसू स्वयम् पोछ लिये। फिर मैं बोला, “बेटा! सिर्फ़ अपनी थाली देख। दूसरे की देखेगा तो तेरी अपनी थाली भी चली जायेगी…… और सिर्फ़ अपनी ही थाली देखेगा तो क्या पता कि तेरी थाली किस स्तर तक अच्छी होती चली जाये। इस रूख़ी-सूख़ी थाली में मैं तेरा भविष्य देख रहा हूँ। इसका अनादर मत कर। इसमें जो कुछ भी परोसा गया है उसे मुस्करा कर खा ले ….।”

उसने फिर मुस्कराते हुए मेरी ओर देखा और जो कुछ भी परोसा गया था खा लिया। उसके बाद से मेरे किसी बच्चे ने मुझसे किसी भी प्रकार की कोई भी माँग नहीं रक्खी। डॉक्टर साब! आज का दिन बच्चों के उसी त्याग का परिणाम है।

उसकी बातों को मैं तन्मयता के साथ चुपचाप सुनता रहा।

आज जब मैं यह संस्मरण लिख रहा हूँ तो यह भी सोच रहा हूँ कि आज के बच्चों की कैसी विकृत मानसिकता है कि वे अपने अभिभावकों की हैसियत पर दृष्टि डाले बिना उन पर ऊटपटाँग माँगों का दबाव डालते रहते हैं…!!

स्वतंत्रता दिवस विशेष: समग्र भारतीय शिक्षा के 77 वर्ष और कक्षाविहीन शिक्षा से लेकर ऑनलाइन एआई तक इसकी प्रगति
विजय गर्ग
भारत अपना 77वाँ स्वतंत्रता दिवस मना रहा है, राष्ट्र अपनी शिक्षा यात्रा में एक परिवर्तनकारी मोड़ पर खड़ा है। 1947 में स्वतंत्रता प्राप्त करने के बाद से, भारत की शिक्षा प्रणाली ने चुनौतियों का सामना करते हुए कायापलट देखा है। आधारभूत संस्थानों की स्थापना से लेकर प्रगतिशील नीतियों की शुरूआत तक, राष्ट्र ने अपनी विशाल आबादी को गुणवत्तापूर्ण शिक्षा प्रदान करने के लिए निरंतर प्रयास किया है। इस लंबी यात्रा के बाद, एक राष्ट्र के रूप में अब हम न केवल नामांकन और शैक्षणिक उत्कृष्टता पर चर्चा करते हैं, बल्कि ऐसे सर्वांगीण व्यक्तियों को आकार देने पर भी चर्चा करते हैं जो समाज में सकारात्मक योगदान दे सकें।

महत्वपूर्ण बदलाव

पिछले दशक में, खास तौर पर, पारंपरिक कक्षा-आधारित शिक्षा से लेकर अभिनव ऑनलाइन मॉड्यूल तक एक महत्वपूर्ण बदलाव देखा गया है। 20वीं सदी के उत्तरार्ध में भारतीय स्कूलों और कॉलेजों में कंप्यूटर और सूचना प्रौद्योगिकी की शुरुआत हुई। यह शिक्षा को डिजिटल बनाने, सूचना को अधिक सुलभ बनाने और सीखने को अधिक इंटरैक्टिव बनाने की दिशा में पहला कदम था। पिछले दशक में ऑनलाइन लर्निंग प्लेटफ़ॉर्म का तेज़ी से उदय हुआ है। इन प्लेटफ़ॉर्म ने भारतीयों के सीखने के तरीके में क्रांति ला दी है, बुनियादी अंकगणित से लेकर उन्नत प्रोग्रामिंग तक के पाठ्यक्रम पेश किए हैं। उनका प्रभाव गहरा रहा है, शिक्षा का लोकतंत्रीकरण हुआ है और इसे देश के सबसे दूरदराज के इलाकों में भी सुलभ बनाया गया है। हालाँकि डिजिटलीकरण की सीमाएँ हैं, लेकिन इसने शिक्षा में बेजोड़ लचीलापन लाया है। छात्र अब अपनी गति से सीख सकते हैं, जटिल विषयों पर फिर से विचार कर सकते हैं और बस एक क्लिक से ढेर सारे संसाधनों तक पहुँच सकते हैं।

व्यक्तिगत शिक्षण अनुभव

शिक्षा क्षेत्र में आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस का एकीकरण शायद हाल के वर्षों में सबसे महत्वपूर्ण छलांग है। ऐआई-संचालित प्लेटफ़ॉर्म छात्र के प्रदर्शन का विश्लेषण करते हैं, उनकी ताकत और कमज़ोरियों की पहचान करते हैं और उसके अनुसार सामग्री तैयार करते हैं। यह व्यक्तिगत सीखने का अनुभव सुनिश्चित करता है कि प्रत्येक छात्र को व्यक्तिगत ध्यान मिले, कुछ ऐसा जो पारंपरिक कक्षाओं में हासिल करना चुनौतीपूर्ण है। यह वास्तविक समय में अनुकूलन करता है, यह सुनिश्चित करता है कि शिक्षार्थियों को हमेशा चुनौती दी जाए, व्यस्त रखा जाए और प्रेरित किया जाए। हालाँकि, ऐआई का एकीकरण अपनी चुनौतियों के बिना नहीं है। डेटा गोपनीयता की चिंताएँ, ऐआई एल्गोरिदम में पूर्वाग्रहों की संभावना और मशीन-संचालित सीखने के नैतिक निहितार्थ ऐसे मुद्दे हैं जिनसे शिक्षक और नीति निर्माता जूझते हैं।

सक्रिय प्रतिभागी

गेमिफिकेशन, सीखने में गेम जैसे तत्वों को शामिल करने की प्रक्रिया, गेम-चेंजर साबित हुई है। सीखने को मज़ेदार और इंटरैक्टिव बनाकर, यह सुनिश्चित करता है कि छात्र केवल निष्क्रिय प्राप्तकर्ता नहीं बल्कि सक्रिय भागीदार हों। लीडर बोर्ड, पॉइंट और बैज जैसी तकनीकें छात्रों को प्रेरित करती हैं, जिससे उनमें प्रतिस्पर्धात्मक भावना बढ़ती है। चुनौतियाँ और क्विज़ उनके दिमाग को उत्तेजित करते हैं, यह सुनिश्चित करते हुए कि सीखना केवल रटना नहीं है बल्कि समझा और लागू किया गया है। भारत में, कहूट! और क्विज़िज़ जैसे प्लेटफ़ॉर्म को सफलतापूर्वक गेमिफ़ाइड किया गया है, जिससे सीखना एक सुखद अनुभव बन गया है। उनकी सफलता की कहानियाँ शिक्षा को नया रूप देने में गेमिफ़िकेशन की क्षमता का प्रमाण हैं।

ऐआई के सबसे सराहनीय पहलुओं में से एक शिक्षा को और अधिक सुलभ बनाने में इसकी भूमिका है। दिव्यांग छात्रों या विशिष्ट शिक्षण आवश्यकताओं वाले छात्रों के लिए, ऐआई-संचालित प्लेटफ़ॉर्म सामग्री को अनुकूलित कर सकते हैं, जिससे यह अधिक समझने योग्य और आकर्षक बन जाती है। दृष्टिबाधित छात्रों के लिए सामग्री पढ़ने वाले वॉयस असिस्टेंट से लेकर अलग-अलग भाषा बोलने वालों के लिए रीयल-टाइम अनुवाद प्रदान करने वाले कार्यक्रमों तक, ऐआई-सक्षम शिक्षा में यह सुनिश्चित करने की क्षमता है कि कोई भी शिक्षार्थी पीछे न छूट जाए।

आशावादी भविष्य

निष्कर्ष रूप में, जैसा कि भारत अपनी स्वतंत्रता के 77वें वर्ष में खड़ा है, प्रौद्योगिकी का एकीकरण, विशेष रूप से ऐआई और गेमीफिकेशन, एक आशाजनक भविष्य प्रदान करता है। जबकि चुनौतियाँ बनी हुई हैं, एक अधिक समावेशी, आकर्षक और प्रभावी शिक्षा प्रणाली की संभावना बहुत अधिक है। पारंपरिक कक्षाओं से लेकर ऐआई-संचालित मॉड्यूल तक भारतीय शिक्षा की यात्रा, देश की अनुकूलनशीलता, लचीलापन और भविष्य के लिए दृष्टि का प्रमाण है। जैसे ही तिरंगा फहराता है, यह न केवल भारत की स्वतंत्रता का प्रतीक है, बल्कि शिक्षा, प्रगति और एक उज्जवल कल के लिए उसकी अटूट प्रतिबद्धता का भी प्रतीक है।

कंप्यूटर साइंस इंजीनियरिंग आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस और मशीन लर्निंग में करियर के अवसर और चुनौतिया
विजय गर्ग
कंप्यूटर विज्ञान और इंजीनियरिंग (सीएसई) का क्षेत्र हमेशा एक गतिशील और विकासशील क्षेत्र रहा है। आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस (एआई) और मशीन लर्निंग (एमएल) के आगमन के साथ, सीएसई का परिदृश्य और भी विस्तारित हो गया है, जिससे करियर के कई अवसर खुल गए हैं। सीएसई एआई और एमएल में करियर नवाचार और समस्या-समाधान के लिए रोमांचक संभावनाएं प्रदान करता है। जैसे-जैसे उद्योग तेजी से एआई और एमएल प्रौद्योगिकियों को अपना रहे हैं, इन क्षेत्रों में कुशल पेशेवरों की मांग आसमान छू रही है। यह लेख सीएसई एआई और एमएल में करियर में विभिन्न अवसरों और चुनौतियों की पड़ताल करता है, इस तेजी से बढ़ते क्षेत्र में आवश्यक कौशल, उपलब्ध नौकरी भूमिकाओं और भविष्य की संभावनाओं पर प्रकाश डालता है। सीएसई एआई और एमएल में करियर के अवसर 1. विविध कार्य भूमिकाएँ सीएसई एआई और एमएल में करियर के सबसे आकर्षक पहलुओं में से एक उपलब्ध नौकरी भूमिकाओं की विविधता है। पेशेवर डेटा साइंटिस्ट, मशीन लर्निंग इंजीनियर, एआई रिसर्चर, एआई एथिक्स स्पेशलिस्ट और अन्य पदों में से चुन सकते हैं। ये भूमिकाएँ स्वास्थ्य सेवा, वित्त, खुदरा और प्रौद्योगिकी सहित विभिन्न उद्योगों में फैली हुई हैं। उदाहरण के लिए, डेटा वैज्ञानिक जटिल डेटा का विश्लेषण और व्याख्या करते हैं, जबकि मशीन लर्निंग इंजीनियर एल्गोरिदम विकसित करते हैं जो मशीनों को डेटा से सीखने में सक्षम बनाते हैं। एआई शोधकर्ता एआई के सैद्धांतिक पहलुओं को आगे बढ़ाने पर ध्यान केंद्रित करते हैं, और एआई नैतिकता विशेषज्ञ यह सुनिश्चित करते हैं कि एआई अनुप्रयोग नैतिक मानकों के अनुरूप हों। 2. उच्च मांग और प्रतिस्पर्धी वेतन एआई और एमएल में कुशल पेशेवरों की मांग अब तक के उच्चतम स्तर पर है। कंपनियां लगातार ऐसे विशेषज्ञों की तलाश में रहती हैं जो नवाचार और दक्षता बढ़ाने के लिए इन प्रौद्योगिकियों का लाभ उठा सकें। परिणामस्वरूप, सीएसई एआई और एमएल में करियर अक्सर आकर्षक मुआवजे पैकेज के साथ आते हैं। उद्योग रिपोर्टों के अनुसार, एआई और एमएल पेशेवरों के लिए औसत वेतन अन्य तकनीकी भूमिकाओं के औसत से काफी अधिक है। यह विशेष रूप से विशिष्ट भूमिकाओं के लिए सच है, जैसे डीप लर्निंग इंजीनियर्स और नेचुरल लैंग्वेज प्रोसेसिंग (एनएलपी) विशेषज्ञ, जहां विशेषज्ञता दुर्लभ है और अत्यधिक मूल्यवान है। 3. नवप्रवर्तन के अवसर सीएसई एआई और एमएल में करियर नवाचार के लिए अद्वितीय अवसर प्रदान करते हैं। एआई और एमएल प्रौद्योगिकियां प्रक्रियाओं को स्वचालित करके, निर्णय लेने की क्षमता को बढ़ाकर और नए उत्पाद और सेवाएं बनाकर उद्योगों को बदल रही हैं। इस क्षेत्र के पेशेवरों के पास अत्याधुनिक परियोजनाओं पर काम करने का मौका है, जैसे स्वायत्त वाहन विकसित करना, व्यक्तिगत स्वास्थ्य देखभाल समाधान बनाना और बुद्धिमान आभासी सहायकों को डिजाइन करना। इन करियरों की नवीन प्रकृति उन्हें अत्यधिक फायदेमंद बनाती है, क्योंकि पेशेवर उनके काम का वास्तविक प्रभाव देख सकते हैं। 4. वैश्विक अवसर एआई और एमएल पेशेवरों की वैश्विक मांग का मतलब है कि दुनिया भर में अवसर हैं। चाहे आप सिलिकॉन वैली, यूरोप, एशिया या दुनिया के किसी अन्य हिस्से में काम करना चाहते हों, एआई और एमएल में आपके द्वारा हासिल किए गए कौशल अत्यधिक हस्तांतरणीय हैं। इस वैश्विक मांग का मतलब यह भी है कि इस क्षेत्र के पेशेवरों के पास दूर से काम करने की सुविधा है, क्योंकि कई कंपनियां दूर से काम करने के विकल्प पेश करती हैं। एआई और एमएल कौशल की सीमा पार प्रयोज्यता विभिन्न क्षेत्रों में कैरियर के अवसर तलाशने वाले पेशेवरों के लिए एक महत्वपूर्ण लाभ प्रदान करती है। 5. अंतःविषय अनुप्रयोग एआई और एमएल तकनीकी उद्योग तक सीमित नहीं हैं; उनके पास विभिन्न क्षेत्रों में अंतःविषय अनुप्रयोग हैं। उदाहरण के लिए,स्वास्थ्य देखभाल में, एआई एल्गोरिदम का उपयोग रोगी के परिणामों की भविष्यवाणी करने और चिकित्सा निदान में सहायता करने के लिए किया जाता है। वित्त में, एमएल मॉडल धोखाधड़ी वाले लेनदेन का पता लगाने और ट्रेडिंग रणनीतियों को अनुकूलित करने में मदद करते हैं।

मनोरंजन में, AI का उपयोग उपयोगकर्ताओं को वैयक्तिकृत सामग्री की अनुशंसा करने के लिए किया जाता है। एआई और एमएल करियर की अंतःविषय प्रकृति पेशेवरों को विविध डोमेन में काम करने की अनुमति देती है, जिससे क्षेत्र रोमांचक और हमेशा विकसित होता है। सीएसई एआई और एमएल में करियर में चुनौतियां 1. तीव्र तकनीकी प्रगति सीएसई एआई और एमएल को अपनाने वाले आईटी उद्योग में आने वाली मुख्य समस्याओं में से एक उस तेज गति के साथ तालमेल बनाए रखना है जिस गति से प्रौद्योगिकी बदल रही है। यह गतिविधि का एक क्षेत्र है, जो विकास की निरंतर प्रक्रिया से गुजर रहा है, जहां हर समय नए एल्गोरिदम, ढांचे और उपकरण बनाए जाते हैं। पेशेवरों को नवीनतम रुझानों और तकनीकी प्रगति के साथ खुद को अपडेट करने में सक्षम होना चाहिए। प्रतिस्पर्धा में बढ़त बनाए रखने के लिए निरंतर सीखना और व्यावसायिक विकास अपरिहार्य हथियार हैं। एक्सपोज़र तेजी से सीखने वालों में नवाचार को भी प्रोत्साहित कर सकता है, जिससे वे प्रगति के चालक बन सकते हैं। 2. नैतिक और कानूनी विचार एआई और एमएल प्रौद्योगिकियों के व्यापक उपयोग का तात्पर्य है कि नैतिकता और वैधता के प्रश्न अधिक से अधिक उठाए जा रहे हैं। डेटा गोपनीयता, एल्गोरिथम पूर्वाग्रह और एआई सिस्टम के नैतिक अनुप्रयोग जैसे मामले संबोधित किए जाने वाले मुख्य मुद्दे हैं। इस क्षेत्र में श्रमिकों को नैतिक और संभवतः न्यायिक आवश्यकताओं को शामिल करके इन समस्याओं से निपटने की आवश्यकता है। ये मामले इतने जटिल हैं कि तकनीकी पक्ष के साथ-साथ व्यक्ति की नैतिक संवेदनशीलता भी विकसित करनी पड़ती है। 3. उच्च प्रवेश बाधा इंजीनियरिंग और मात्रात्मक ज्ञान, विशेष रूप से कंप्यूटर विज्ञान और इलेक्ट्रिकल इंजीनियरिंग में, सीएसई एआई और एमएल में करियर बनाने के लिए आवश्यक पाठ्यक्रम हैं। केवल इन क्षेत्रों में मजबूत बुनियादी ज्ञान वाले लोग ही बाधा पार कर सकते हैं। इसके अलावा, एआई और एमएल में विशेषज्ञता हासिल करने के लिए बहुत अधिक समय और कड़ी मेहनत की आवश्यकता होती है। पेशेवरों को पायथन और आर जैसी प्रोग्रामिंग भाषाओं में विशेषज्ञ होना चाहिए, और उन्हें विभिन्न एआई और एमएल फ्रेमवर्क जैसे टेन्सरफ्लो और पायटोरच से परिचित होना होगा। उच्च प्रवेश बाधा कुछ लोगों के लिए पहला कदम हो सकती है, और कोई भी इसे छोड़ना नहीं चाहेगा यदि वे अपेक्षित परिणामों पर भरोसा करने के लिए बाध्य हों। 4. डेटा निर्भरता एआई और एमएल मॉडल ठीक से काम करने के लिए काफी हद तक डेटा पर निर्भर हैं। सही प्रकार और जानकारी की मात्रा इन प्रक्रियाओं के निष्पादन पर बहुत प्रभाव डाल सकती है। सीएसई एआई और एमएल में करियर में बाधाओं में से एक डेटा से संबंधित मुद्दे हैं, जैसे डेटा की कमी, डेटा गुणवत्ता और डेटा गोपनीयता। पेशेवरों को इन चुनौतियों से निपटने के लिए कुछ तरीके अपनाने चाहिए और ऐसे तरीकों का प्रस्ताव देना चाहिए जो संबंधित मॉडलों की सुदृढ़ता और विश्वसनीयता सुनिश्चित करें। इसके अलावा, डेटा नैतिकता एक महत्वपूर्ण पहलू है जिस पर विचार किया जाना चाहिए; जब डेटा का दुरुपयोग होगा तो गंभीर परिणाम होंगे. 5. अंतःविषय सहयोग तथ्य यह है कि एआई और एमएल के बीच संबंध विभिन्न शैक्षणिक क्षेत्रों में स्थापित हैं, यह संभावनाओं और देनदारियों में से एक है। पेशेवरों को अक्सर स्वास्थ्य देखभाल, वित्त और कानून जैसे विभिन्न उद्योगों के पेशेवरों के साथ मिलकर काम करना पड़ता है। प्रभावी संचार और एक साथ काम करना विभिन्न अंतःविषय क्षेत्रों की व्यक्तिगत मांगों और जरूरतों के लिए एआई और एमएल संरेखण की नींव है। यह तालमेल तो होना ही है, लेकिन अंतःविषय क्षेत्र का संयोजन हैकेंद्रीय रूप से जुड़े होने का मतलब है कि इसके लिए क्षेत्र के तकनीकी पहलुओं और डोमेन के संदर्भ में गहरी अंतर्दृष्टि की आवश्यकता है। निष्कर्ष सीएसई एआई और एमएल में करियर अवसरों और चुनौतियों से भरा है। लाभ कमाने के साथ-साथ गैर-लाभकारी संगठनों में एआई और एमएल प्रौद्योगिकियों के अनुसंधान, विकास और कार्यान्वयन से इन क्षेत्रों में कुशल पेशेवरों की मांग लगातार और लगातार बढ़ रही है। यह क्षेत्र अवसरों से भरा है और अत्यधिक तकनीकी रूप से सक्षम व्यक्तियों से भरा है जो अच्छा वेतन कमा सकते हैं और योगदान देने के इच्छुक हैं, लेकिन उन्हें तेज तकनीकी प्रगति, नैतिक समस्याओं और प्रवेश बाधाओं जैसी चुनौतियों का भी सामना करना पड़ता है। जो लोग निरंतर सीखने और कौशल विकास के लिए प्रतिबद्ध हैं, उन्हें एआई और एमएल में काम करने से बहुत संतुष्टि मिल सकती है। सीएसई एआई और एमएल के पेशेवर अभी भी प्रौद्योगिकी क्षेत्र और एप्लिकेशन क्षेत्र में मुख्य भूमिका निभाएंगे।

मातृभाषा में खुलती शिक्षा की की नई नई राहें

विजय गर्ग

हाल के कुछ वर्षों में बेरोजगारी एक बड़ा मुच बनकर उभरा है। इसी की ध्यान में रखते हुए केंद्र सरकार देश की शीर्ष 500 कंपनियों में एक करोड़ युवाओं के लिए विशेष इंटर्नशिप योजना शुरू करने जा रही है। इस इंटर्नशिप योजना में अभ्यर्थी को हर महीने पांच हजार रुपये का भत्ता मिलने के साथ साथ कारोबार के वास्तविक माहौल को जानने और अलग-अलग पेशे की चुनौतियों से रूबरू होने का अवसर मिलेगा। इससे देश में रोजगार और कौशल विकास क्षेत्र को एक बड़ा प्रोत्साहन मिलेगा।
इसके अलावा, केंद्रीय विश्वविद्यालयों के लिए अनुदान में चार हजार करोड़ रुपये से अधिक की वृद्धि करके वित्त वर्ष 2024-25 के लिए 15,928 करोड़ रुपये आवंटित करना स्वागतयोग्य कदम है। विश्वविद्यालय अनुदान आयोग (यूजीसी) के बजट में सरकार ने नौ प्रतिशत वृद्धि की है। पिछले वित्त वर्ष के 17,473 करोड़ रुपये की तुलना में बढ़कर यह 19,024 करोड़ रुपये हो गया है। यूजीसी नई शिक्षा नीति के तहत देश में उच्च शिक्षा पाठ्यक्रमों में क्षेत्रीय भाषाओं को बढ़ावा देने के लिए कई कदम उठा रहा है। हाल ही में शुरू हुई अस्मिता परियोजना क्षेत्रीय भाषाओं शिक्षा को बढ़ावा देने हेतु एक मुख्य पहल है। उम्मीद है कि इस पहल से उच्च शिक्षा के भीतर विभिन्न विषयों में भारतीय भाषाओं में अनुवाद एवं मौलिक पुस्तक लेखन के लिए एक मजबूत पारिस्थितिकी तंत्र बनाने तथा भारत की भाषा परंपराओं को संरक्षित एवं उसे बढ़ावा देने में मदद मिलेगी। साथ ही यह पहल 22 अनुसूचित भाषाओं में शैक्षणिक संसाधनों का एक व्यापक पूल बनाने, भाषाई विभाजन की पाटने, सामाजिक सामंजस्य और एकता को बढ़ावा देने तथा हमारे युवाओं की सामाजिक रूप से जिम्मेदार वैश्विक नागरिकों में बदलने में भी मदद करेगी।
वर्तमान परिप्रेक्ष्य में यदि देखें, तो तथ्य यह है कि बिना स्थानीय और मातृभाषा के उच्च शिक्षा के स्तर की मजबूती देना संभव नहीं होग। यही कारण है कि यूजीसी ने विश्वविद्यालयों सहित देश के सभी उच्च शिक्षण संस्थानों में स्थानीय अथवा मातृभाषा में पाठ्यक्रम शुरू करने के निर्देश दिए हैं। इसके अलावा, अखिल भारतीय तकनीकी शिक्षा परिषद यानी एआइसीटीई ने भी इंजीनियरिंग की पढ़ाई अंग्रेजी के साथ-साथ हिंदी सहित आठ भारतीय भाषाओं में भी कराए जाने की पहल की है।
बौद्धिक विकास हमारे देश में उच्च अध्ययन-अध्यापन मुख्य रूप से विदेशी भाषाओं में होता रहा है, जबकि भारतीय भाषाओं की इस क्षेत्र में इतना महत्त्व कभी भी नहीं मिला। हालांकि राष्ट्रीय शिक्षा नीति, 2020 ने प्राथमिक और उच्च शिक्षा स्तरों पर शिक्षा के लिए क्षेत्रीय भाषाओं के उपयोग पर बल दिया है।
विभिन्न अध्ययनों से लगातार पुष्टि हुई है कि बच्चों को अपनी मातृभाषा में शिक्षा प्रदान करने से उनका न केवल बौद्धिक विकास होता है, बल्कि उनके विचार करने और चिंतन करने की क्षमता में बढ़ोतरी होती है। जो छात्र अपनी मातृभाषा या घर में प्रचलित भाषा में शिक्ष प्राप्त करते हैं, वे स्कूल में उन छात्रों की तुलना में बेहतर प्रदर्शन करते हैं जिन्हें विदेशी या अपरिचित भाषा में शिक्षण प्रदान किया जाता है। ऐसा इसलिए है, क्योंकि वे पाठ्यक्रम सामग्री तक अधिक आसानी और आत्मविश्वास से पहुंच सकते हैं तथा अपने कौशल एवं ज्ञान को अन्य भाषाओं में स्थानांतरित कर सकते हैं शोध आधारित सक्ष्य बताते हैं कि बच्चें की प्राथमिक शिक्षा मातृभाषा में होनी चाहिए। इससे उनकी संखने की क्षमता कई गुना बढ़ जाती है। जब हम मातृभाषा में चीजों की संखते हैं तो वे हमारे लिए प्राथमिक होती हैं, क्योंकि इसके लिए हमारे मस्तिष्क को अनुवाद की प्रक्रिया से नहीं गुजरना पड़ता। इसके विपरीत जब हम मातृभाषा के अतिरिक्त अपनी द्वितीयक या तृतीयक भाषा में विचारों को ग्रहण करते हैं, तो पहले उसे अपनी मातृभाषा में बदलते हैं, फिर उसे ग्रहण करते हैं। यही कारण है कि मातृभाषा में मस्तिष्क की ग्राह्यता सर्वाधिक होती है।
चौंकाने वाली बात यह है कि वैश्विक आबादी के 40 प्रतिशत हिस्से को उनकी मातृभाषा से अलग किसी अन्य भाषा में पढ़ाया जाता है ऐसा होने पर बच्चों की सीखने की गति कम हो जाती है और सामाजिक असमानताएं पैदा होती हैं। शिक्षा के प्राथमिक माध्यम के रूप में मातृभाषा शुरूआत करने और बाद में अंग्रेजी को शामिल करने से अंग्रेजी सीखना आसान हो जाता है। बाद में किसी अन्य भाषा का ज्ञान लिया जा
सकता है, लेकिन प्रारंभिक वर्षों के दौरान मातृभाषा को शिक्षा का माध्यम बनए जाने के फलस्वरूप जी कौशल विकसित होता है, वह अमूल्य साबित होता है। पहली भाषा कौशल जितनी अधिक विकसित होगी, दूसरी भाषा में परिणाम उतने ही बेहतर होंगे।
आत्मविश्वास की वृद्धि मातृभाषा में शिक्षा प्राप्त करने से विद्यार्थियों में आत्मविश्वास की वृद्धि होता है। वे अपनी भाषा में प्रश्न पूछने चर्चा करने और विचार व्यक्त करने में सहज महसूस करते हैं, जिससे उनकी शैक्षिक और व्यक्तिगत विकास में मदद मिलती है। मातृभाषा में शिक्षा का एक प्रमुख लाभ यह है कि यह स्थानीय संस्कृति, परंपराओं और धरोहर को संरक्षित रखती है। इसके माध्यम से विद्यार्थी अपनी जड़ों से जुड़े रहते हैं और सांस्कृतिक पहचान को बनाए रखते हैं। मातृभाषा में शिक्षा प्राप्त करने से विद्यार्थी स्थानीय समस्याओं और जरूरतों को बेहतर समझ सकते हैं। इससे वे समाज के विकास और सुधार में सक्रिय भूमिका निभा सकते हैं। इसके अलावा, मातृभाषा में दक्षता होने के कारण वे स्थानीय बाजार में रोजगार के बेहतर अवसर प्राप्त कर सकते हैं।
वर्तमान में देश इस समस्या से जूझ रहा है कि प्रारंभिक कक्षाओं में सीखना- सिखाना बेहतर नहीं हो पा रहा है।

शिक्षा जगत नई योजनाएं व रणनीतियां तो बनता है, लेकिन समस्या के समाधान के बजाय वे अधिक गाढ़ी हो जाती हैं। समस्या की वजह में बच्चे व शिक्षक गिनाए जाते हैं, लेकिन लंबे समय तक असली समस्या की अनदेखी होती रही। चूंकि मातृभाषा या घरेलू भाषा में ही बच्चों की भाषाई क्षमता का विकास होता है, उसे तजकर दूसरी या तीसरी भाषा पर छलांग लगाकर अपेक्षित सीखना समझना नहीं हो पाता। अच्छी बात नई शिक्ष नीति के आने के बाद मातृभाषा को टीचिंग-लर्निंग की भाषा के रूप में स्वीकार किया जाने लगा है। शिक्षा के उद्देश्यों की प्राप्ति में मातृभाषा महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। मातृभाषा में पढ़ते हुए विद्यार्थियों को कमतर नहीं आंकना चाहिए। तकनीकी शिक्ष भी मातृभाषा में देनी चाहिए। मातृभाषा का विस्तार इंटरनेट की भाषा के रूप में होनी चाहिए। मातृभाषा को सभी विद्यार्थी लर्निंग की भाषा के रूप में स्वीकार करें, इसके लिए मातृभाषा में रोजगार के अवसर भी सृजित होने चाहिए। उच्च शिक्षा में मातृभाषा को लेकर राष्ट्रीय नीतियों को ऐसे सूक्ष्म और स्थूल वातावरण का निर्माण करना चाहिए, जो किस प्रकार की सहायता पर निर्भरता के बजाय सशक्तीकरण के माध्यम से युवाओं के लिए बेहतर शिक्षा और जीवन स्थितियों के अनुकूल हो । विभिन्न देशों ने अंग्रेजी के स्थान पर अपनी मातृभाषा में शिक्ष प्रदान करने में सफलता हासिल की है और उन देश से विश्व स्तर के विज्ञानी, शोधकर्ता, तकनीशियन और विचारक अपनी प्रसिद्धि बिखेर रहे हैं। भाषा की बाधा तब तक है, जब तक संबंधित भाषा में उचित प्रोत्साहन का अभाव है। सरकार को क्षेत्रीय भाषाओं में मूल वैज्ञानिक लेखन और पुस्तकों के प्रकाशन को प्रोत्साहित करना चाहिए ताकि लोगें में स्थानिक भाषाओं को लेकर जागरूकता और जिज्ञासा बढ़े।

कैसे मशीन लर्निंग भारत में उच्च शिक्षा को नया आकार दे रही है
विजय गर्ग

आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस (एआई) और मशीन लर्निंग (एमएल) ने पारंपरिक तरीकों को बदलकर और दक्षता में सुधार करके स्वास्थ्य सेवा से लेकर वित्त तक लगभग हर उद्योग को प्रभावित किया है। मशीन लर्निंग (एमएल) तकनीकी नवाचार में सबसे आगे है, जो अपनी परिवर्तनकारी क्षमता के लिए विश्व स्तर पर मान्यता प्राप्त है। कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) के सबसेट के रूप में, एमएल कंप्यूटरों को डेटा से सीखने और स्पष्ट प्रोग्रामिंग के बिना समय के साथ सुधार करने में सक्षम बनाता है। यह क्षमता बुद्धिमान निर्णय लेने, पूर्वानुमानित विश्लेषण और जटिल कार्यों के स्वचालन की सुविधा प्रदान करती है।
भारत में, एमएल के लिए परिदृश्य विशेष रूप से उपजाऊ है, क्योंकि देश में तकनीकी प्रतिभा का समृद्ध भंडार, एक उभरती हुई डिजिटल अर्थव्यवस्था और सरकारी और निजी दोनों क्षेत्रों से बढ़ता निवेश है। बीसीजी और आईटी उद्योग के शीर्ष निकाय नैसकॉम की हालिया रिपोर्ट के अनुसार, भारत का एआई बाजार 25-35 प्रतिशत सीएजीआर से बढ़ रहा है और 2027 तक लगभग 17 बिलियन अमेरिकी डॉलर तक पहुंचने का अनुमान है। यह भारत में मशीन लर्निंग शिक्षा के भविष्य के विस्तार की गुंजाइश के साथ आता है। यह लेख भारत में एमएल शिक्षा के गतिशील परिदृश्य पर प्रकाश डालता है, इसके बढ़ते अवसरों और इसके सामने आने वाली चुनौतियों दोनों की खोज करता है। इसके अतिरिक्त, यह भविष्य के लिए देश के प्रतिभा पूल को आकार देने में अमेज़ॅन के मशीन लर्निंग कार्यक्रम की भूमिका पर प्रकाश डालता है। भारत में एमएल का उपजाऊ परिदृश्य मशीन लर्निंग (एमएल) सिर्फ एक प्रचलित शब्द नहीं है; यह व्यावसायिक परिदृश्य को नया आकार देने वाली एक कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) क्रांति है। कई नवाचार, जिन्हें कभी विज्ञान कथा माना जाता था, अब एआई/एमएल द्वारा संचालित हैं। अमेज़ॅन में, एआई मॉडल सुव्यवस्थित पृष्ठों की सेवा के लिए नेटवर्क स्थितियों की भविष्यवाणी करते हैं, जिससे धीमे नेटवर्क पर भी एक सहज अनुभव सुनिश्चित होता है। एआई भाषा अनुवाद प्रयासों को भी बढ़ाता है, जिससे ग्राहक अपनी पसंदीदा भाषा में खरीदारी कर सकते हैं; उदाहरण के लिए, अमेज़ॅन जैसा बाज़ार आठ भाषाओं का समर्थन करता है, जिसमें एआई ध्वन्यात्मक समानता के आधार पर वर्तनी को संशोधित करता है। एमएल के लिए भारत का परिदृश्य विशेष रूप से उपजाऊ है, जिसमें तकनीकी प्रतिभा का एक समृद्ध पूल, एक बढ़ती डिजिटल अर्थव्यवस्था और सरकारी और निजी दोनों क्षेत्रों से बढ़ता निवेश शामिल है। बीसीजी और नैसकॉम की एक रिपोर्ट में अनुमान लगाया गया है कि भारत का एआई बाजार 25-35 प्रतिशत की सीएजीआर से बढ़ेगा, जो 2027 तक लगभग 17 बिलियन अमेरिकी डॉलर तक पहुंच जाएगा। भारत में हाल के वर्षों में मशीन लर्निंग (एमएल) भूमिकाओं के लिए रुचि और मांग में तेजी से वृद्धि देखी गई है। डेटा प्रसार और स्वचालन और बुद्धिमान निर्णय लेने की बढ़ती आवश्यकता से प्रेरित, आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस (एआई) और एमएल में नौकरियां तेजी से बढ़ी हैं।
अमेज़ॅन वेब सर्विसेज द्वारा “एक्सेलरेटिंग एआई स्किल्स: भविष्य की नौकरियों के लिए एशिया-प्रशांत कार्यबल को तैयार करना” शीर्षक से एक अध्ययन के अनुसार, भारत में हो रहे एआई परिवर्तन की गति उल्लेखनीय है। लगभग सभी नियोक्ता (99 प्रतिशत) अपनी कंपनियों को 2028 तक एआई-संचालित संगठन बनने की कल्पना करते हैं। जबकि अधिकांश नियोक्ता (97 प्रतिशत) मानते हैं कि उनका वित्त विभाग सबसे बड़ा लाभार्थी होगा, उन्हें आईटी (96 प्रतिशत), अनुसंधान और विकास (96 प्रतिशत), बिक्री और विपणन (96 प्रतिशत), व्यवसाय संचालन (95 प्रतिशत), मानव की भी उम्मीद है। संसाधन (94 प्रतिशत), और कानूनी (92 प्रतिशत) विभाग भी एआई से महत्वपूर्ण मूल्य प्राप्त कर रहे हैं। शैक्षिक पेशकशों का बदलता परिदृश्य विज्ञापन “डेटा विज्ञान शिक्षा रिपोर्ट 2023” सेइमार्टिकस लर्निंग का अनुमान है कि भारत का डेटा विज्ञान शिक्षा क्षेत्र 2028 तक 57.52% की सीएजीआर से बढ़ते हुए 1.391 बिलियन डॉलर तक पहुंच जाएगा। यह उछाल ऑनलाइन शिक्षा क्षेत्र की वृद्धि के समानांतर है, जिसके $76.20 मिलियन से बढ़कर $533.69 मिलियन होने की उम्मीद है। शैक्षणिक संस्थान सीमित एमएल-संबंधित पाठ्यक्रमों के साथ कंप्यूटर विज्ञान और इंजीनियरिंग से परे एमएल पाठ्यक्रम के महत्व को पहचान रहे हैं। अब, संस्थान व्यापक एमएल कार्यक्रम और अनुसंधान अवसर पेश कर रहे हैं।
ऑनलाइन प्लेटफ़ॉर्म और एमओओसी (बड़े पैमाने पर खुले ऑनलाइन पाठ्यक्रम) भौगोलिक बाधाओं को तोड़ने और स्व-गति से सीखने के अवसर प्रदान करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। विशेष कौशल सेट और एमएल क्षमता में गहराई की आवश्यकता प्रगति के बावजूद, एमएल शिक्षा को कई कमियों का सामना करना पड़ता है। एमएल एल्गोरिदम की जटिलता गणितीय अवधारणाओं, सांख्यिकीय तरीकों और प्रोग्रामिंग कौशल की गहरी समझ की मांग करती है। एमएल की उद्योग प्रासंगिकता स्वास्थ्य सेवा, वित्त, ऑटोमोटिव और खुदरा तक फैली हुई है, जहां यह पूर्वानुमानित विश्लेषण, स्वचालन और बेहतर निर्णय लेने की प्रक्रियाओं को संचालित करती है। विशिष्ट एमएल कौशल वाले पेशेवर नवाचार और प्रतिस्पर्धात्मकता बनाए रखने के लिए महत्वपूर्ण हैं। उन्हें जटिल और असंरचित डेटा को संभालना होगा, पैटर्न की पहचान करनी होगी और ऐसे मॉडल विकसित करने होंगे जो वास्तविक दुनिया की समस्याओं को कुशलतापूर्वक हल करें। एमएल को आगे बढ़ाने के लिए विशेषज्ञों को अनुसंधान में योगदान देने, नए एल्गोरिदम विकसित करने और क्षेत्र की सीमाओं को आगे बढ़ाने की भी आवश्यकता होती है। इन विशिष्ट कौशलों और योग्यता की गहराई के निर्माण के लिए, कई दृष्टिकोण प्रभावी हैं। उन्नत डिग्री कार्यक्रम गहन सैद्धांतिक ज्ञान और अनुसंधान के अवसर प्रदान करते हैं, जबकि विशेष प्रमाणन कार्यक्रम गहन शिक्षण और प्राकृतिक भाषा प्रसंस्करण जैसे विशिष्ट क्षेत्रों पर ध्यान केंद्रित करते हैं। गहन बूट शिविर और पाठ्यक्रम व्यावहारिक, व्यावहारिक प्रशिक्षण प्रदान करते हैं, और उद्योग परियोजनाएं और इंटर्नशिप वास्तविक दुनिया का अनुभव प्रदान करते हैं। कार्यशालाएँ, सेमिनार और सम्मेलन पेशेवरों को अद्यतन रखते हैं और विशेषज्ञों के साथ जुड़े रहते हैं। अनुसंधान परियोजनाओं में संलग्न होने से समझ गहरी होती है, और परामर्श कार्यक्रम कैरियर के विकास के लिए मार्गदर्शन और सहायता प्रदान करते हैं। भारत भर में नियोक्ताओं को एआई/एमएल प्रशिक्षण कार्यक्रमों को लागू करने में मदद करने और श्रमिकों को उनकी नई अर्जित एआई/एमएल क्षमताओं का उपयोग करने के लिए उनके कौशल सेट को सही भूमिकाओं में मिलान करने में मार्गदर्शन करने के लिए सरकारों, उद्योगों और शिक्षकों के बीच अधिक सहयोग की भी आवश्यकता है। एमएल शिक्षा को आगे बढ़ाने में अमेज़न की भूमिका मशीन लर्निंग (एमएल) शिक्षा को आगे बढ़ाने के लिए अमेज़ॅन का समर्पण क्षेत्र को बढ़ावा देने में इसकी सक्रिय भागीदारी से स्पष्ट है। इस प्रतिबद्धता को अमेज़ॅन मशीन लर्निंग समर स्कूल (एमएलएसएस) द्वारा उजागर किया गया है, जो एक व्यापक कार्यक्रम है जिसका उद्देश्य छात्रों को आवश्यक एमएल कौशल और प्रौद्योगिकियां प्रदान करना है। हाल ही में घोषित कार्यक्रम का चौथा संस्करण भारत में मान्यता प्राप्त संस्थानों से स्नातक, स्नातकोत्तर या पीएचडी डिग्री हासिल करने वाले इंजीनियरिंग छात्रों के लिए खुला है।
एमएलएसएस बाजार की मांग और छात्र की तैयारी के बीच अंतर को पाटते हुए प्रतिभागियों को क्षेत्र में पुरस्कृत करियर के लिए तैयार करता है। अमेज़ॅन ने प्रासंगिक प्रशिक्षण और अपस्किलिंग अवसरों के साथ उनकी प्रतिभा के कौशल को बढ़ाने में भी निवेश किया है, जैसे ‘मशीन लर्निंग यूनिवर्सिटी’ जो कर्मचारियों को मशीन लर्निंग अवधारणाओं के बारे में सीखने और लागू करने के अवसर प्रदान करती है, और ‘एमएल गुरुकुल’ का उद्देश्य एसडीई को मौलिक शिक्षा देना है। एमएल अवधारणाएं और तकनीकें उन्हें एमएल समस्याओं को तैयार करने और व्यावसायिक समस्याओं को हल करने के लिए उपयुक्त मॉडलिंग तकनीकों की पहचान करने में सक्षम बनाती हैं। एम में इसके योगदान के अलावाएल शिक्षा, अमेज़ॅन इंडिया तकनीकी क्षेत्र में सभी व्यक्तियों के लिए विकास और समान अवसरों की संस्कृति को बढ़ावा देता है, विभिन्न समुदायों में विविधता और समावेशन के प्रति अपनी प्रतिबद्धता का विस्तार करता है। अमेज़ डब्ल्यूआईटी (अमेज़ॅन वुमेन इन टेक्नोलॉजी) सम्मेलन जैसी पहल प्रौद्योगिकी उद्योग में महिला प्रतिनिधित्व को बढ़ावा देने के लिए महत्वपूर्ण मंच के रूप में काम करती है। अमेज़ॅन फ्यूचर बिल्डर्स प्रोग्राम जैसे नेतृत्व विकास कार्यक्रम शीर्ष बी-स्कूल छात्रों को शामिल करते हैं, जबकि पिनेकल और कैटापुल्ट जैसे विशिष्ट कार्यक्रम महिलाओं के नेतृत्व विकास के लिए अद्वितीय अवसर प्रदान करते हैं। ऐसा ही एक कार्यक्रम Amazon WoW है, जो भारत में महिला इंजीनियरिंग छात्रों के लिए एक नेटवर्किंग प्लेटफॉर्म है। यह उन्हें अमेज़ॅन नेताओं, भर्तीकर्ताओं और व्यापक समुदाय से जोड़ता है।

यह कौशल-निर्माण सत्र, संसाधनों तक पहुंच और पूर्व छात्रों के साथ उनके करियर के अनुभवों के बारे में बातचीत की पेशकश करता है, जो अमेज़ॅन की संस्कृति के बारे में जानकारी प्रदान करता है। इसका लक्ष्य प्रौद्योगिकी में दीर्घकालिक करियर बनाने में महिला छात्रों का समर्थन करना है। छात्र कार्यक्रमों के साथ सहयोग विश्वविद्यालय की भर्ती में महत्वपूर्ण बदलावों में योगदान देता है, जिसका लक्ष्य अधिक विविध कार्यबल का निर्माण करना और एक समावेशी कार्यस्थल वातावरण बनाना है। अमेज़ॅन भारत में एमएल शिक्षा की प्रगति को उत्प्रेरित करने के लिए प्रतिबद्ध है, जो मशीन लर्निंग शिक्षा के विकास और सफलता को बढ़ावा देने और भारत को तकनीकी रूप से उन्नत भविष्य की ओर ले जाने के लिए एमएल पेशेवरों की अगली पीढ़ी की तैयारी सुनिश्चित करने के लिए समर्पित है।

पूर्वाग्रहों की जंजीरें
– विजय गर्ग

हमारी दुनिया में पूर्वाग्रहों का जाल इतनी बारीकी से बुना हुआ है कि हममें से अधिकतर लोग इसके प्रभाव से अनजान रहते हैं। यह जाल हमारे जीवन में सोचने, समझने और प्रतिक्रिया देने के ढंग को आकार देता है । पूर्वाग्रह का अर्थ है किसी भी व्यक्ति, वस्तु, समूह या स्थिति के प्रति पहले से बनी हुई मानसिक धारणा, जो अक्सर बिना किसी साक्ष्य के होती है, यह हमारे व्यक्तिगत और सामाजिक जीवन के विभिन्न पहलुओं पर गहरा असर डालती है ।

पूर्वाग्रहों का उद्भव अक्सर हमारे सांस्कृतिक, पारिवारिक, और सामाजिक अनुभवों से होता है। उदाहरण के लिए, किसी विशेष वस्तु, जाति, व्यक्ति या समुदाय के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण का विकास बचपन में सुनी या देखी गई कहानियों, अनुभवों और सामाजिक मान्यताओं से हो सकता है। यह पूर्वाग्रह किसी विषय के बारे में तथ्यों के स्थान पर भावनाओं और धारणाओं पर आधारित होता है। इसके विकास में तर्क और विवेक का कोई विशेष महत्त्व नहीं होता। आमतौर पर व्यक्ति पूर्वाग्रहों को अपने परिवार या निकट संबंधी रहे लोगों की राय के अनुकरण के आधार पर सीखता है । इनको वह अक्सर अपने व्यवहार का अंग इसलिए बना लेता है कि उसके निकट के लोग इस प्रकार की धारणाएं रखते हैं। जाहिर है, इस तरह की धारणाओं के निर्माण में विवेक आधारित विचार की जगह नहीं होती । इन पूर्वाग्रहों का आधार समय के साथ इतना गहरा हो जाता है कि व्यक्ति उसमें किसी भी प्रकार का परिवर्तन स्वीकार नहीं करता ।
इस तरह पूर्वाग्रहों के प्रभाव बहुआयामी होते हैं। व्यक्तिगत स्तर पर यह हमारे निर्णय लेने और सोचने-समझने की क्षमता पर अतिक्रमण कर लेता है, जिससे हम अपने ही हितों के विरुद्ध निर्णय ले सकते हैं। उदाहरण के लिए, एक कार्यस्थल पर महिला कर्मचारियों के प्रति पूर्वाग्रह उन्हें महत्त्वपूर्ण भूमिकाओं में पदोन्नति देने से रोक सकता है, चाहे उनके पास आवश्यक योग्यता और अनुभव हो । सामाजिक स्तर पर यह असमानता और विभाजन को बढ़ावा देता है, जो समाज की प्रगति को बाधित करता है। आधुनिक जीवन में बढ़ रहे नए- नए संचार माध्यम भी पूर्वाग्रहों के प्रसार और पोषण में महत्त्वपूर्ण भूमिका निभाते है। फिल्मों और प्रचार माध्यमों में अक्सर ऐसी छवियां और कथाएं प्रस्तुत की जाती हैं जो किसी विशेष समूह, व्यक्ति और विषय के प्रति हमारे दृष्टिकोण को प्रभावित करती हैं।
आज जिसे सोशल मीडिया कहा जाता है, वैसे डिजिटल मंचों के आगमन ने इस समस्या को और अधिक जटिल बना दिया है। अब हमारे पास ऐसे तंत्र हैं, जो हमारे पूर्वाग्रहों को सुदृढ़ करने वाली सामग्री को प्राथमिकता देते हैं, जिससे हम और भी गहराई से पूर्वाग्रह में फंस जाते हैं। यह न केवल व्यक्तिगत सोच को प्रभावित करता है, बल्कि सामूहिक विचारधारा को भी विकृत करता है। वर्तमान समय में पूर्वाग्रह, पक्षपात और पूर्वधारणाएं समाज के विभिन्न वर्गों और व्यक्तियों के मानसिक स्वास्थ्य पर भी गहरा प्रभाव डाल रहे हैं।
जब किसी व्यक्ति के खिलाफ पूर्वाग्रह या पक्षपात किया जाता है, तो उसे अपने आत्मसम्मान और आत्मविश्वास में कमी महसूस होती है। इससे उसकी मानसिक स्थिति कमजोर हो सकती है। लगातार पूर्वाग्रह और पक्षपात का सामना करने से व्यक्ति में चिंता और अवसाद जैसी मानसिक समस्याएं उत्पन्न हो सकती हैं। यह उसे अपने जीवन में नकारात्मक सोच और उदासी की ओर धकेल सकती हैं। अक्सर व्यक्ति की छोटी से बड़ी मानसिक समस्याओं का कारण उसकी ही धारणाओं और पूर्वाग्रहों में छिपा होता है जिनसे वह अनजान होता है।
सही शिक्षा पूर्वाग्रहों को चुनौती देने और उनसे मुक्त होने का एक महत्त्वपूर्ण साधन है। जब हम विभिन्न संस्कृतियों, धर्मों और परंपराओं के बारे में विस्तार से सीखते हैं, तो हम अपने पूर्वाग्रहों को समझने और उन पर सवाल उठाने की क्षमता विकसित कर पाते हैं। ऐसी समावेशी शिक्षा प्रणाली, जो विविधता का सम्मान करती है और विभिन्न दृष्टिकोणों को महत्त्व देती है, हमें पूर्वाग्रहों के जाल से बाहर निकलने में मदद कर सकती है। इसके अलावा, चिंतन और आत्म- जागरूकता का विकास हमें हमारे अपने पूर्वाग्रहों को पहचानने और उन्हें दूर करने की दिशा में कदम बढ़ाने में सक्षम बनाता है। यह न केवल हमारे व्यक्तिगत विकास के लिए आवश्यक है, बल्कि एक न्यायसंगत और समतावादी समाज के निर्माण के लिए भी महत्त्वपूर्ण है । पूर्वाग्रहों का मुकाबला करने के लिए सबसे पहले हमें आत्म- जागरूकता की आवश्यकता है। हमें यह पहचानने की जरूरत है कि हमारे पास भी पूर्वाग्रह हो सकते हैं और उन्हें स्वीकार करना ही उनके प्रभाव को कम करने का पहला कदम है। इसके लिए हमें अपने दृष्टिकोण और व्यवहार की नियमित समीक्षा करनी चाहिए और उनके पीछे के कारणों की जांच करनी चाहिए। हमें दूसरों के अनुभवों और दृष्टिकोणों को समझने का प्रयास करना चाहिए ।
संवाद, सहानुभूति और सम्मान का अभ्यास हमारे समाज को पूर्वाग्रहों के जाल से मुक्त कर सकता है। समाज के विभिन्न संस्थानों का भी यह दायित्व है कि वे पूर्वाग्रहों को कम करने के प्रयास करें। पूर्वाग्रहों का जाल अत्यंत व्यापक है, जो हमारी सोच, व्यवहार और सामाजिक संरचना को प्रभावित करता है । इसे तोड़ने के लिए हमें व्यक्तिगत, सामाजिक और संस्थागत स्तर पर निरंतर प्रयास करने की आवश्यकता है। इस दिशा में उठाए गए हर छोटे कदम का प्रभाव व्यापक हो सकता है, जिससे हम एक अधिक न्यायपूर्ण और समृद्ध समाज का निर्माण कर सकते हैं।

विजय गर्ग सेवानिवृत्त प्रधानाचार्य शैक्षिक स्तंभकार मलोट